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? ? ? ? 孩子的世界我們不懂，成年人的世界孩子們也不想懂。很多時候我們總是喜歡用成年人的思想去要求孩子標桿孩子們，但是卻不傾聽孩子們內(nèi)心的想法和情感，導(dǎo)致我們和孩子的關(guān)系越來越緊張。我們總是說孩子不聽我們的話，孩子們總說我們不了解他們......

? ? ? ? 其實這是一個偽命題，我們打著為孩子好的外衣不斷摧殘著孩子的成長，我們卻一直走在抱怨的路上，這樣的死循環(huán)只會讓我們和孩子都受到傷害，最關(guān)鍵的是阻礙了孩子健康自由地成長。

? ? ? ? 這樣的氛圍讓我們作為教師也越來越?jīng)]有幸福感，讓孩子們也越來越感受到學(xué)習(xí)是不快樂的事情，最終可能會耽擱他們的一生，這些問題其實都是當前教育存在的一些普遍的現(xiàn)象，很多時候如果我們不從孩子的角度思考問題，對他們多點寬容和愛，這矛盾可能就會一直存在下去。

? ? ? ? 在學(xué)習(xí)N6教練式對話和聆聽之后，我在教學(xué)行為中不自覺地開始改變，我開始從多個維度觀察寬容孩子們身上存在的缺點，試圖通過教練式對話聆聽他們內(nèi)心最真實的聲音和情感，期待了解他們問題行為背后的深層次原因，從而用系統(tǒng)地教練式對話對他們進行輔導(dǎo)和心理察覺，我想這樣的自我察覺和反思才是可以要讓孩子快速改正他們身上的缺點，提升他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣的。

? ? ? 這兩天我再反思前天我對孩子發(fā)飆。我還是反反復(fù)復(fù)在陳舊落后的習(xí)慣和教練式心靈的矛盾沖突，我對孩子們發(fā)火說明我失敗了，我這教練式對話的思想意識不夠堅定，不自覺地就掉入了原來守舊的教育思想中去，這得深刻檢討的。

? ? ? ? 昨天考了個試，昨天晚上看到十一點，越看越郁悶，難道是我真的不會教學(xué)了，每一次看完試卷都有撞墻的沖動，這到底是哪里出了問題，很多孩子對學(xué)習(xí)的興趣的確開始減弱，有的同學(xué)對完成作業(yè)也不積極，更多的是考試的時候一副滿不在乎的嘴臉讓人恨得咬牙切齒，真的感覺有的孩子無論發(fā)生什么事情都無動于衷，這讓我一陣難受，難道是他們的一生就要這樣無欲無求地度過嗎？沒有人生理想和目標將是多么可悲的一件事情啊！

? ? ? 今天來到兩個班，本來打算大發(fā)雷霆的，但是想了想，我的獨角戲又有多少人關(guān)注呢？最多當時一陣噤若寒蟬，不到兩天就現(xiàn)了原形罷了。所以當我把試卷發(fā)給孩子們卻沒有生氣的時候他們有些驚訝，也有些不適應(yīng)，肯定在心理想我吃錯了藥。我在一邊講著試卷一邊轉(zhuǎn)著，來到了考得成績不理想的同學(xué)身邊我就多看他們幾眼，拍拍他的肩膀，我想這個時候的力量比著我去在班里大發(fā)雷霆更有效果，因為我把整體上的因果遷移到了具體的某個人身上。

? ? ? ? 和孩子的生命故事還在繼續(xù)，恰恰他們才是我人生路上的老師，教會我寬容和愛，教會我燦爛和眼光，教會我向善和成長。很多時候當我們換位思考，一些問題就迎刃而解了，而這恰恰才是我們幸福教育的開始，給孩子們多點空間飛翔，也是給我們自己多一點空間成長，相信我們都會成長為眼中有光心中有愛的人！