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兩天的創(chuàng)意課上完了，內(nèi)容之豐富，讓我無(wú)比滿足。
現(xiàn)在回想起來(lái)，認(rèn)識(shí)欣頻老師就像是個(gè)美麗的邂逅，很慶幸也非常感恩。 今天還能幸運(yùn)地和老師近距離面對(duì)面，短短一分鐘，我很知足了。我還有一句話想告訴老師，老師，你的名字欣頻就是欣喜的頻率，你注定就是個(gè)智者。我和你面對(duì)面，眼神話語(yǔ)交流的這一分鐘，我的頻率和能量都在和老師共振，這是多么幸福的時(shí)刻?。?
十多年前就知道欣頻老師，喜歡看她的旅行書(shū)。看那本《做自己的先知》，很詫異她能有那種神秘的靈性體驗(yàn)，是我那時(shí)有點(diǎn)無(wú)法理解體會(huì)和接受的?，F(xiàn)在明白，只是那時(shí)自己的維度不夠高而已。就是覺(jué)得欣頻老師像三毛，因?yàn)槲乙裁砸粯用詰偃?，我喜歡并向往著旅行，渴望著自己的人生也像老師一樣豐富多彩。
后來(lái)自己也在做文化，創(chuàng)意方面的工作，又開(kāi)始在老師的書(shū)中尋求方法，靈感和通道。
我以前很愛(ài)看電影，但只會(huì)陷進(jìn)去，讓自己去演，迷失自己，不會(huì)抽離，也許覺(jué)得自己的版本不好，就茫然去復(fù)制別人的，后來(lái)很驚訝于老師看電影的獨(dú)特視角，又一次顛覆了我的認(rèn)知。直到這幾年才明白是所謂的拉高維度，以前整個(gè)把自己一個(gè)維度融進(jìn)去了。
我更驚訝欣頻老師閱讀的海量和廣度，我是典型理工生，但是非常喜歡藝術(shù)，美和創(chuàng)意，不喜歡人生單調(diào)，但我整個(gè)成長(zhǎng)軌跡是典型的傳統(tǒng)中國(guó)模式，外在和自己都給了自己很多限制，漸漸把真我埋在最深處。而我壓著內(nèi)心深處狂野的小野獸，在現(xiàn)實(shí)中不斷地矛盾，茫然，碰壁中，受挫。
唯一不變的是一直不斷在看老師的書(shū)，我看著因著靈性成長(zhǎng)而不斷升級(jí)進(jìn)階的老師，無(wú)形中也帶著我的靈性從被懵懂喚醒到現(xiàn)在的覺(jué)醒覺(jué)知。我看老師的書(shū)看得很快，喜歡一氣呵成的感覺(jué)，我會(huì)重復(fù)看，每次看都很享受，現(xiàn)在明白是老師的頻率深深吸引我的感覺(jué)。
這也是老師帶領(lǐng)著我調(diào)整頻率，讓我吸引到讓自己瓦解所有無(wú)謂的限制，去除內(nèi)心恐懼的人。我自然地持續(xù)關(guān)注欣頻老師，到現(xiàn)在不斷上欣頻老師的課也是一種靈性的吸引吧！
這次課受最大啟發(fā)是老師說(shuō)的“高緯度人不受低緯度人的影響”，而且就在這兩天給了我活生生的驗(yàn)證。
我很喜歡專注地享受老師的課，可是坐我后排的一個(gè)人不斷地在發(fā)表自己見(jiàn)解，跟著欣頻老師的講解不斷地應(yīng)“是”“對(duì)的”“就是”，雖然話不長(zhǎng)，但持續(xù)不斷且聲音大，我特別討厭這種影響別人聽(tīng)課的人，回頭看了她一眼，希望她能意識(shí)到她騷擾到別人了。
可是沒(méi)用，這時(shí)就聽(tīng)到老師說(shuō)“高緯度人不受低緯度人的影響”，像是直擊我內(nèi)心深處一樣，以前我想我一定會(huì)在忍無(wú)可忍時(shí)回頭制止她，可是聽(tīng)到這句話的那一刻，我一下平靜下來(lái)了，對(duì)啊，我的維度拉高了怎么會(huì)被影響呢？我不是強(qiáng)作安靜，是真實(shí)地平靜下來(lái)了。
兩天她沒(méi)停止過(guò)，而第二天我的位置被別人占了，我居然只能坐在她的旁邊，進(jìn)一步靠近她，看著她繼續(xù)張牙舞爪地發(fā)表評(píng)論，而我近一步地靠近她，雖然還有一丁點(diǎn)的不滿，但是卻平靜無(wú)比，她還總在側(cè)頭看我記錄的筆記，我居然也沒(méi)有反感。
到了下午冥想階段，應(yīng)該所有的順序都被打亂了，強(qiáng)大的冥想重新調(diào)頻，摘下眼罩的那一刻，我居然發(fā)現(xiàn)她就在我旁邊，在擦拭著眼淚。也許剛才我們還擁抱和連接了，要是以前，我一定會(huì)以為陰魂不散，而此刻，我知道是宇宙在幫我調(diào)整我的頻率，拉高我的維度，我平靜無(wú)比。
結(jié)束后帶著愉悅的心情坐地鐵回去，居然在地鐵入口又再一次遇到她，整個(gè)過(guò)程她也許都沒(méi)留意到我，此刻我太相信宇宙對(duì)我的回應(yīng)了。感恩老師，這么大的能量幫我徹底調(diào)頻。我在心里對(duì)她說(shuō)：“謝謝你?！币矊?duì)老師說(shuō)：“謝謝你，給了全新的我?！?/p>
第二個(gè)深刻感悟，老師說(shuō)每件事情發(fā)生去想想背后的原因，問(wèn)自己這么做的好處和壞處是什么，我好像立刻像開(kāi)悟一樣，本來(lái)有好多問(wèn)題想問(wèn)老師，突然自己都有了解答。
現(xiàn)在是我的茫然階段，以前看了老師的課，知道要去尋找天賦，卻總是不敢于去找自己天賦，而我今天能自然地去想這個(gè)問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)自己金錢(qián)木馬應(yīng)該清理了80%以上，敢于去計(jì)劃接下來(lái)三個(gè)月計(jì)劃，我在心里已經(jīng)把自己的天賦圖都畫(huà)出來(lái)了，充滿信心去盡情發(fā)揮天賦，不拿自己恐懼的結(jié)果先阻攔自己的行動(dòng)。
感恩欣頻老師還原了原本創(chuàng)意的我，并幫我升級(jí)進(jìn)階。
