孩子就是我的老師。他們純潔天真，無所做作……我就像一個誠惶誠恐的學生一樣向他們學習。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——福祿貝爾

看著周圍一個個的孩子們，“孩子是我們的老師”這句話就時時處處出現(xiàn)在我的腦海里。今天想法更多，不由得掏出手機聊聊心里話。

以孩子為師，才能夠保住我們的本真。赤子之心即尺子之心，與幼兒的尺子相對應(yīng)，成人則稱為丈夫?！睹献印酚性疲骸按笕苏?，不失其赤子之心者也?！弊鳛槌扇耍甲咴诠γ摰纳鐣蟮郎?，生存生活為借口，不知不覺中帶著面具，丟掉了很多原來小時候引以為傲的優(yōu)秀品質(zhì)。我總覺得若是大家以孩子為師不做作，真的能夠讓我們回歸“人的本質(zhì)”生命的本真。

記得女兒剛能利索地拿起畫筆的時候，看著他在白紙上“肆無忌憚”地畫畫真的很舒服。那種動作那種純真的眼神，那種筆下創(chuàng)作出流暢優(yōu)美的線條的成功成就感感染了我。我為之著實著迷著實心醉！雖然很多時候看不出她畫的是什么，更猜不透她想的什么，又或者她根本就什么都不想?！?/p>

這才是真人”——這是我得出的對自己說的話。所以，那時候即使條件不夠優(yōu)越，我和她的媽媽也是傾力支持。我騎著摩托車，帶著大頭盔穿著大號護膝，孩子帶著小頭盔穿著小號專用護膝，從三周歲起就奔波在興趣學習的奔向縣城市城的道路上……風雨無阻，一堅持就是十幾年，一下堅持到孩子初中畢業(yè)前九年級上學期結(jié)束。

以孩子為師，尊重和發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點——是非感講原則，能夠讓我們放下教師的架子家長的架子，多一些低調(diào)謙虛，對干事創(chuàng)業(yè)有極大的推動力。事與愿違，現(xiàn)在很多家長以孩子的“未來規(guī)劃師”自居，教育功利化庸俗化直接化，而且還越來越機械化。其實，兒童不是按照成人“設(shè)計”而成長的“附屬品”，而是一個獨特的存在，值得我們大人去認真反思學習。近期讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，體會到蘇老師一直把孩子的心靈比喻為“自然界最精細、最嬌嫩的東西”。他主張，當想到兒童時，“要想象這是一朵掛著露珠的嬌嫩的玫瑰。要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心謹慎?！?/p>

可見，成人世界，急功近利和自以為是是我們最大的敵人。唯有按照孩子發(fā)展的規(guī)律去做才是教育成功的最佳境界。為什么老是說教育？說實話，無論國家民族的政治經(jīng)濟思想文化科技，無論社會進步人類發(fā)展，無論個人的信仰思想價值精神，都是“教育的結(jié)果”你信嗎?而教育的純真本真與是非感方向感恰恰正是所有人的做人的原則與底線。

校園內(nèi)外，你若是細心品味一下，恐怕世界上沒有任何職業(yè)能夠如此境界:上課，我們的學生陪伴著我們，有時候一塊糖果怕長胖也吃的津津有味唇齒留香；下課，我們的孩子們呼喚著老師您好，童聲出口撫慰心靈延年益壽；讀書唱誦，朗朗上口天籟之音……去家訪，孩子端著水拿著水果靦腆禮讓“請您吃喝”記憶猶新難以忘懷；畢業(yè)了，孩子們打個電話給你說“老師，我想你”感人肺腑余味無窮；多年后，公交車上公路上餐館里，分明我們已經(jīng)記不住是哪一級哪一屆，一把握住你的手或擁抱住你驚喜問候夸張聲調(diào)“老師您好，真的好想你……”……聰明伶俐活潑可愛生機勃勃的孩子們，真情實感誠實本真??！令人寵辱皆忘境界信仰陡升靈魂震蕩！

因而最近我一直在想，紅塵路上是是非非坎坎坷坷愛恨情仇喜怒哀懼，經(jīng)過了就是已經(jīng)修煉過。所以人家有的人學儒家學道家學佛家學釋家，修身養(yǎng)性休養(yǎng)生息，最終境界仍是回歸本真回到“赤子之心”吧？估計真的是思想輪回才得成正果！我深以為這不是迷信！

不說了，我們一起師從我們的孩子們，繼續(xù)學做人，做個好人吧！