第一次見(jiàn)到孩子們的作業(yè)，真是慘不忍睹，可能剛開(kāi)始用鋼筆寫字，都不適應(yīng)，作業(yè)雖然要求作業(yè)格式，可是總有幾個(gè)不聽(tīng)話的！

通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子們拼音掌握不牢固，錯(cuò)別字多，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

改完作業(yè)后，全班只有楊詩(shī)雯這位小女生書寫規(guī)范認(rèn)真，干凈整潔。我回到教室第一件事就是表?yè)P(yáng)了她，隨后又指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。