基于對高新漁鹽文化的了解， 這周我們帶孩子拓展對各種船的了解。孩子也帶著自己學(xué)到的經(jīng)驗制作船、試航、改進船、迎接正式比賽。

一、比賽前的籌備

“為什么船會浮在水面上呢？”?

“為什么船能向前向后行駛呢?”

帶著疑問，孩子們在實驗區(qū)進行了多種形式的探究：沉浮實驗---探究帆船浮起來的秘密，觀看帆船比賽視頻---了解帆船比賽規(guī)則， 激發(fā)了孩子們開展帆船比賽的濃厚愿望。

1.做計劃

“我們比賽的名字叫帆船比賽吧”

“我們在池塘比賽吧”

“要有裁判、計分員、選手”

“我們什么時間比賽呢”

“我們還需要每個人做一艘小船”

孩子們商量著，將自己的計劃表征在紙上。

2.做小船

孩子們設(shè)計自己的小船，帶著自己的設(shè)計圖和家長一起動手制作出比賽的小船。

3.試航

我們先在班里進行試航

“我的船沉下去了”

“我的船怎么不跑直線啊”

“我用風(fēng)扇吹風(fēng)小船也不跑”

“小船怎么樣才能跑快呢”

孩子們在試航中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問題，我們一起探究幼兒提出有關(guān)帆船的小問號，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的疑問查閱資料，尋求問題答案，根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容，更加清晰帆船起航的原理，改進自己的帆船。小船是基于船體的形狀與大小、材料的選擇、船底的彎曲等因素有關(guān)，船體表面設(shè)計成流線型的形狀可以減小水的阻力，提高船只的速度。

船體結(jié)構(gòu)的設(shè)計需要保證足夠的強度和剛度，同時減小船體自身的重量。良好的船底設(shè)計還能夠使得小船在水中保持平穩(wěn)，并且能夠提高小船的操控性能。

孩子們將自己的船帶回家改進。

4.班級比賽

改進后的小船要進行第一次比賽啦，在班級里先進行帆船比賽。孩子們興致勃勃。

二、比賽進行時

帶著激動的心情，終于到了比賽的時間，孩子們的歡呼聲看得出來非常高興。

“我的船超過你了”

“我的船超過你了”

“我第一”

孩子們的比賽激烈的進行著

三、比賽后的回顧

“我發(fā)現(xiàn)帆大的小船跑得快”

“我發(fā)現(xiàn)泡沫小船跑的快”

“風(fēng)力越大小船跑的越快”

孩子們將小發(fā)現(xiàn)記錄下來，也在活動區(qū)用各種形式表現(xiàn)自己的小收獲。

教師思考：在整個活動過程中，孩子們進行了觀察、記錄與討論，也在探究的過程中，積累了一些科學(xué)概念和探究技能比如小船怎樣跑得更快。在真實而變化的學(xué)習(xí)情境中，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力也有了明顯提升，在探究和嘗試中，認(rèn)真專注的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了提升，有了共同的目標(biāo)，孩子商量、合作、互助的意識也越來越強烈。和孩子們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)中…