有人曾經(jīng)問(wèn)我說(shuō)：“你昵稱(chēng)為什么叫‘過(guò)期小孩兒’呢？有什么含義嗎？”今天我就來(lái)解釋解釋這個(gè)名字背后的含義。

“過(guò)期”一詞在百度百科上是這么解釋的：常常意指食品超過(guò)了安全的食用期限?；蛑改骋晃锲烦^(guò)有安全的使用期限。也可指合同、承諾超過(guò)了所設(shè)定的時(shí)間。總的來(lái)說(shuō)，就是超出了期限。

那么成年人，不就是邁過(guò)了“小朋友”那個(gè)界限，成為了過(guò)期的小孩嗎。

我取這個(gè)名字有兩層含義：

第一，孩子們世界多無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀，可成年人的世界是復(fù)雜的，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們漸漸學(xué)會(huì)了隱忍，戴上面具做人，看人眼色做事?？墒牵⒆优c成人之間卻沒(méi)有完美的過(guò)渡，只是到了年紀(jì)，一群小孩被迫穿上大人的衣服，我們思想還不夠成熟，處事還缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能學(xué)著其他大人的模樣，扮演著我們自己的角色。我向往孩童的生活，但我已經(jīng)是個(gè)“過(guò)期的小孩”了。

第二，身為教師，我們要記?。好總€(gè)大人，都曾經(jīng)是個(gè)孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師?！彪m然現(xiàn)在我們已經(jīng)“過(guò)期了”，但我們?cè)?jīng)也和我們的學(xué)生一樣，小小的身體坐在高高的課桌前，我們不能泯滅自己的童心，不要忘記小時(shí)候的自己無(wú)所畏懼，所向披靡。

身為教育者我們不能總是高高在上，要試著蹲下來(lái)，以孩子的視角去看他們，了解他們內(nèi)心的需求，我們老師和孩子之間應(yīng)該是共同成長(zhǎng)，雙向奔赴的。孩子們是那么的渴望被認(rèn)可、渴望著進(jìn)步，作為教師的我們?nèi)绻恢庇贸扇说难酃饪创麄?，那就是成年的我們?cè)诳量淘?jīng)的自己。

“親其師，信其道”，其實(shí)有很多學(xué)生是“為老師讀書(shū)”的，喜歡哪位老師，上課就認(rèn)真聽(tīng)，反之亦然。我們?cè)?jīng)也是學(xué)生，知道學(xué)生喜歡什么樣的老師。我們要尊重，理解學(xué)生，保護(hù)他們幼小的心靈，多去鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生，用愛(ài)去感化學(xué)生。不要讓自己成為曾經(jīng)最討厭的那類(lèi)人。

漫漫求學(xué)路上，如果我們能和學(xué)生像同齡人那樣，共同經(jīng)歷，共同成長(zhǎng)，共同面對(duì)煩惱，共同分享快樂(lè)，那么，無(wú)論是孩子還是老師，都會(huì)是充滿(mǎn)幸福的吧。

“過(guò)期小孩兒”會(huì)努力成為一個(gè)合格的大人，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)小孩。