? ? 《青蛙寫詩》是統(tǒng)編版一年級語文上冊第二個課文單元的第三篇課文，這是一首輕快、活潑的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動、具體的事物來認識標點符號，富有情趣,適合學生學習。

? ? ? 在學習這篇課文的時候把聽課時候所學到的一些方法用到了課堂當中，比如同桌互相讀每一個小節(jié)的時候，我剛開始跟孩子們對了一首鵝鵝鵝這樣的詩，發(fā)現(xiàn)我說第一句的時候，盡管有的同學還在讀，但有一部分同學已經(jīng)能跟上接下一句，等到我再對第三句的時候，幾乎全部同學都能夠?qū)Τ鰜淼谒木?。然后我就跟同學們做了一個約定，以后我們以對詩的形式發(fā)出停止信號，這節(jié)課我們一共對了三首詩。后來我又在想如果說把詩的內(nèi)容換成和這節(jié)課相關(guān)聯(lián)的詩效果會不會更好一些？其次，在講完這篇課文之后有一節(jié)是寫字課，在同學們書寫的過程中，及時提醒寫字姿勢以及寫字過程中寫得好的放到展臺上作出評價，出示清晰的三顆星或者是五顆星的評價標準。我發(fā)現(xiàn)邊寫邊評，這次孩子們的書寫字面有了很大的進步。

? ? ? 學無止境，新鄉(xiāng)市育才小學明德校區(qū)的王老師在她課的最后說的一句話：孩子們，讓我們在思考中前行。這句話我想送給自己。