第7章場(chǎng)景。
好的情節(jié)必須描述角色的外在、內(nèi)在生活同時(shí)受到干擾。
如果小說(shuō)的場(chǎng)景能讓讀者的情緒像坐云霄飛車(chē)一樣千回百轉(zhuǎn)，那么他們可能就會(huì)愿意原諒作者其他的事物，反過(guò)來(lái)說(shuō)平淡的場(chǎng)景就像接駁個(gè)人去游樂(lè)場(chǎng)的小貨車(chē)，很慢很擠而且很不值得，讀者通常只會(huì)搭這種車(chē)一次。
所以每一個(gè)場(chǎng)景都要寫(xiě)得到位。
場(chǎng)景是什么？
場(chǎng)景是建構(gòu)小說(shuō)的單位，如果你將幾個(gè)場(chǎng)景串起來(lái)，場(chǎng)景之間似乎就有所關(guān)聯(lián)，就表示你會(huì)寫(xiě)小說(shuō)了。
而假如你可以讓筆下的每個(gè)場(chǎng)景都令人難忘，你就可以寫(xiě)一本令人難忘的小說(shuō)了。
令人難忘的場(chǎng)景，一定要有新意，還要有些意外和讓人情緒緊張的元素。
只要替平淡易忘的事情注入新意，靠緊張情緒和原創(chuàng)性賦予場(chǎng)景活力，你就能創(chuàng)造令人難忘的場(chǎng)景。
想寫(xiě)出難忘的場(chǎng)景，通常最好的方法就是加強(qiáng)沖突，兩個(gè)角色彼此對(duì)抗，雙方都需要極為強(qiáng)烈的理由。
場(chǎng)景的4個(gè)和弦。
場(chǎng)景能達(dá)成4個(gè)目標(biāo)，我稱之為場(chǎng)景的4個(gè)和弦。
主要的兩個(gè)和弦：一行動(dòng)，二反應(yīng)。
輔助的兩個(gè)和弦：一鋪陳，二深化。
通常這些和弦都一起彈奏，行動(dòng)和反應(yīng)往往伴隨主角律，輔助和弦則在背景陪襯。
然而場(chǎng)景需要沖突，否則會(huì)變得無(wú)聊。
反應(yīng)場(chǎng)景描寫(xiě)主角碰上通常不太好的事情時(shí)，他情緒上如何反應(yīng)。
將行動(dòng)和反應(yīng)這兩個(gè)主要和弦稱做場(chǎng)景和余波。這兩個(gè)和弦讓情節(jié)能以合理的方式進(jìn)展。
角色做出行動(dòng)，卻因?yàn)闆_突而受挫，通常距離完成目標(biāo)又倒退一步，他對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)有所反應(yīng)，仔細(xì)思考后決定下一項(xiàng)行動(dòng)。
鋪陳。
鋪陳場(chǎng)景或橋段之所以存在，則是為了讓隨后的場(chǎng)景顯得合理。
每本小說(shuō)都需要一定程度的鋪陳。
讀者必須知道主角是誰(shuí)，他在做什么以及做的理由，我們需要看他如何陷入小說(shuō)中主要的困境。
此外在故事進(jìn)行過(guò)程中也需要一些鋪陳橋段。
深化。
深化手法對(duì)小說(shuō)的貢獻(xiàn)就像在食物中加入香料。
然而就跟香料一樣，深化手法也不能用過(guò)頭，否則會(huì)毀了故事的風(fēng)味。
這不是場(chǎng)景：
摘要指的是作者告訴讀者場(chǎng)景外發(fā)生了什么事，并沒(méi)有依照時(shí)間順序一段一段在讀者眼前的開(kāi)展。
場(chǎng)景應(yīng)該像這樣：
約翰朝他走了一步。
"別過(guò)來(lái)！"她拿起一把榔頭。
約翰笑著搖搖頭："這武器也太弱了吧。"
摘要?jiǎng)t像這樣：
他試圖攻擊她，但她拿起一把榔頭，他嘲笑她挑的武器時(shí)，她居然真的拿錘子打他，他的頭疼了5個(gè)星期。
作家通常把摘要當(dāng)做捷徑，盡快將兩個(gè)場(chǎng)景串聯(lián)起來(lái)，以下的摘要中情節(jié)雖然依照時(shí)間順序發(fā)展，但作者跳過(guò)了能將這段發(fā)展成場(chǎng)景的橋段。
約翰捧著頭，開(kāi)車(chē)去醫(yī)院，路上好堵，他花了兩個(gè)小時(shí)才到。
接著就接回下一個(gè)場(chǎng)景了。
護(hù)士問(wèn)："天哪，你怎么了？"
約翰說(shuō)："我用頭去攻擊榔頭。"
場(chǎng)景需要的其他元素。
想成為成功的作家，你的場(chǎng)景一定要讓讀者覺(jué)得物超所值，因此你需要掌握以下三個(gè)重點(diǎn)：引子、緊張程度和推手。
開(kāi)頭就抓住讀者的心。
引子負(fù)責(zé)從頭吸引讀者注意，將他拉進(jìn)故事的世界，然而許多作家也會(huì)在這兒栽個(gè)大跟頭。
作者可能認(rèn)為必須先好好介紹地點(diǎn)再介紹角色，因而慢慢習(xí)慣慢慢導(dǎo)入場(chǎng)景。這么想非常合理，我們習(xí)慣線性思考，因此認(rèn)為必須先讓讀者在腦中看到地點(diǎn)，再看到角色出現(xiàn)的地點(diǎn)中，接著才能端出好料，例如行動(dòng)和對(duì)話。
千萬(wàn)別掉入這個(gè)陷阱，讀者只對(duì)故事感興趣，才不會(huì)在乎事物的正常順序。
另一個(gè)引子則是預(yù)告，隱晦的告知讀者，緊張的場(chǎng)景即將到來(lái)《，幽靈天使》有一章如此開(kāi)始：我睡得實(shí)在太熟，以至于根本沒(méi)聽(tīng)到他從后面襲來(lái)。
另一種簡(jiǎn)單的引子就是行動(dòng)，再舉科本當(dāng)例子：克勞迪婭‘費(fèi)雪滴血沖進(jìn)約瑟夫‘皮斯洛蒂的辦公室。
讀者會(huì)好奇為什么克勞迪亞沖進(jìn)辦公室而沒(méi)有先敲門(mén)，或慢慢走進(jìn)來(lái)，為了知道答案，讀者會(huì)繼續(xù)讀下去。
就連敘述也可以當(dāng)做引子，不過(guò)敘述內(nèi)容必須發(fā)揮一下雙重功效，你的敘述不應(yīng)該只在讀者腦中構(gòu)建地點(diǎn)或角色的樣貌，還要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)?shù)姆諊?/p>
所以請(qǐng)努力在每個(gè)場(chǎng)景開(kāi)頭吸引讀者，嘗試以不同的段落開(kāi)始改變方法，輪流使用對(duì)話行動(dòng)敘述和預(yù)告，很快你就會(huì)找到適合的引子。
緊抓住讀者不放。
一旦你吸引了讀者的注意，就得專注于場(chǎng)景的第2項(xiàng)重點(diǎn)：緊張程度。每個(gè)場(chǎng)景或多或少都要有些緊張感，如果沒(méi)有，場(chǎng)景就會(huì)像泄氣的飛船癱在地上，雖然有潛力，卻無(wú)法起飛。
只要他往左轉(zhuǎn)頭，馬上就會(huì)看到她，只要她稍微動(dòng)一下，就算從他的他的眼角，也一定會(huì)注意到些微的動(dòng)作。
隨著故事邁向高潮，場(chǎng)景緊張程度應(yīng)該也要提高。
這一段過(guò)后，馬上就有一群瘋狗追了上來(lái)，將讀者推進(jìn)下一個(gè)更緊張的場(chǎng)景，隨著故事發(fā)展，孔茨不斷增加主角面臨的實(shí)際危難，把讀者掌控于鼓掌之中。
文學(xué)小說(shuō)則比較關(guān)注角色情感上的風(fēng)風(fēng)雨雨。
作者使用強(qiáng)烈語(yǔ)言非常私密，展現(xiàn)出情緒化的畫(huà)面，這個(gè)場(chǎng)景的緊張程度就跟實(shí)際行動(dòng)的場(chǎng)景一樣高。
所以請(qǐng)?zhí)鎴?chǎng)景注入緊張感，該怎么做呢？主要就靠作者的良友：沖突，警察試著質(zhì)詢目擊證人，眾人卻不愿開(kāi)口。追求者試圖說(shuō)服心愛(ài)的女人挪點(diǎn)時(shí)間給他，她卻不愿意。家長(zhǎng)想弄清楚任性的青春期孩子在做什么，卻查不出來(lái)。你的小說(shuō)主線情節(jié)應(yīng)該有無(wú)限沖突的可能，否則你就不該寫(xiě)這個(gè)故事了。
就連同伴--兩個(gè)目標(biāo)相同的角色--之間的場(chǎng)景也應(yīng)該有點(diǎn)緊張，否則他們的對(duì)話就只是交換情報(bào)，非常無(wú)聊。
他們?cè)匠?，情緒就越緊繃。
檢查你寫(xiě)的場(chǎng)景時(shí)，請(qǐng)?zhí)貏e注意緊張感，如果感覺(jué)不夠，就試著把緊張程度推升一級(jí)，就連相對(duì)平靜的場(chǎng)景，也可以將敘事者的想法告訴讀者，呈現(xiàn)他的擔(dān)心或焦慮，創(chuàng)造一些情緒上的緊張感。
如果場(chǎng)景的緊張程度還是不夠，那就使用作家的第二良友：刪除鍵，你的讀者絕對(duì)會(huì)感謝你。
（未完待續(xù)）
