近一個(gè)月主持研發(fā)了升級(jí)了公司直播正課的試聽課。在研發(fā)過程當(dāng)中，有許多心得?？偨Y(jié)筆記如下。

一、試聽課的定位

公司的正課為小班直播課。小班直播課班容小，師生互動(dòng)多。那么試聽課，保持跟正課的形式一樣才能讓用戶更直觀地感受到課程的價(jià)值。但是，作為試聽課，跟正課還是有很大的不同。

1.時(shí)間。正課為2節(jié)課，試聽課為1節(jié)課。2節(jié)課的正課，能夠有時(shí)間容老師慢慢講，能一點(diǎn)一點(diǎn)鋪墊，比較從容。但是試聽課時(shí)間短，在短時(shí)間內(nèi)，就需要打動(dòng)家長(zhǎng)和孩子，因此不能慢慢講，要一上來就讓家長(zhǎng)和孩子覺得這個(gè)課盡管是試聽課，依舊值得好好聽。

2.效果外化。大部分選擇長(zhǎng)期跟的學(xué)科課程，效果是家長(zhǎng)最為看重的。因此，在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，一定需要在有限的時(shí)間內(nèi)，讓孩子產(chǎn)出一個(gè)可以看得見的成果。這個(gè)成果，最好是孩子不學(xué)習(xí)產(chǎn)出不來的、家長(zhǎng)指導(dǎo)不來的。

3.氛圍活躍。讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)好的試聽課，一定是需要氛圍活躍、參與率高的課。所以，上課的老師要放開，要溫暖，要能夠帶動(dòng)孩子參與進(jìn)來。

二、試聽課的研發(fā)重點(diǎn)

1.從學(xué)生高失分點(diǎn)、家長(zhǎng)感知度敏感點(diǎn)來定課程選題。

試聽課往往學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)同時(shí)參與到課程當(dāng)中來。所以，在找課程內(nèi)容的時(shí)候，要找到家長(zhǎng)和孩子交差的點(diǎn)。什么意思呢？

有很多點(diǎn)孩子都失分，但是家長(zhǎng)不是對(duì)孩子所有的失分點(diǎn)都敏感。

舉個(gè)例子。比如作文是家長(zhǎng)和孩子都痛的點(diǎn)，但是幾年級(jí)安排作文會(huì)更好？答案是3年級(jí)。為什么呢？3年級(jí)開始要成段寫作文，大部分學(xué)校要求寫250字左右。對(duì)于剛剛進(jìn)入3年級(jí)的孩子來說，積累的詞匯不夠、寫字的速度慢，一下子寫這么長(zhǎng)的作文，根本就寫不出來。家長(zhǎng)呢，也是看著干著急的。所以這就是一個(gè)孩子失分點(diǎn)高且家長(zhǎng)敏感度高的點(diǎn)。

2.方法要干凈、利索，簡(jiǎn)單幾句話就能夠講清，且學(xué)生能夠馬上用上。

選題定好以后，一定會(huì)涉及到教給孩子具體應(yīng)對(duì)的方法策略。需要大量講解的、復(fù)雜的方法，就不適合在試聽課里面來講。選擇那些重要且能夠干凈利索講清楚的方法來作為講課要點(diǎn)，這樣老師講得松快，孩子聽得明白、能記住。這樣給家長(zhǎng)、孩子的感受才會(huì)是有用、有收獲的。

3.與其埋頭設(shè)計(jì)課程，不如直接磨課，實(shí)踐出真知。

體驗(yàn)課的好壞，第一環(huán)的教學(xué)設(shè)計(jì)很重要。但設(shè)計(jì)結(jié)束后，一定需要一輪一輪地磨課。反反復(fù)復(fù)地模擬上課，抓目標(biāo)落實(shí)，抓環(huán)節(jié)和時(shí)間控制，抓互動(dòng)感，抓效果外化點(diǎn)等等。所有這些點(diǎn)，不是一次設(shè)計(jì)能夠搞定的。需要反反復(fù)復(fù)地磨課，一次一次磨的過程，就是一次一次提升的過程。所以，比起正課來說，體驗(yàn)課從設(shè)計(jì)之初，就需要利用磨課來提升真實(shí)效果。