? ? 為了響應(yīng)錦江區(qū)2020青少年科技創(chuàng)新大賽，同時(shí)也為了學(xué)生能夠更好地理解此次比賽的參賽項(xiàng)目，本周我對一年級的各班進(jìn)行了，科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)。

? ? 上一周我?guī)е堪嗟膶W(xué)生一起來學(xué)習(xí)了《我們知道的植物》，學(xué)生知道了我們身邊存在多種多樣的植物，也學(xué)會了植物觀察的方法，在課后給學(xué)生留下了——種植一棵植物的課后活動(dòng)，并讓學(xué)生每天觀察并做好記錄。學(xué)生們告訴我他們要種植胡蘿卜、西瓜、玫瑰花、花生、、、，因?yàn)樗X得花生發(fā)芽是一件非常神奇的事。有的學(xué)生說他要種一棵樹，因?yàn)闃淠軌騼艋諝?；因?yàn)闃淠軌蚪o小鳥提供家園；因?yàn)闃淠軌蚪o人們乘涼、、、，由此可見，學(xué)生們是非常愿意去觀察植物，觀察身邊有趣的現(xiàn)象，他們也愛問，總有一群學(xué)生圍著我問需許多許多他們好奇的事，同學(xué)們對植物充滿了好奇心，例如：植物為什么能夠發(fā)芽呢；豆芽是怎樣長成豆芽的；為什么含羞草會“害羞”等等，因此，我覺得一年級的學(xué)生是完全可以參加科學(xué)小論文的比賽。雖然一年級的學(xué)生書寫能力不足，但是他們會拍照、會畫畫、會講，這些方式也是可以很好的完成科學(xué)觀察小論文的，因此我重點(diǎn)給一年級的學(xué)生培訓(xùn)了科學(xué)小論文。

? ? 在培訓(xùn)的過程中我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生注意力不能夠集中，他們只能專心聽15-20min，如果時(shí)間長了，他們?nèi)菀鬃呱?，怎樣才能把這個(gè)培訓(xùn)課上得生動(dòng)有趣味且吸引他們的注意力呢，我去問了學(xué)校的前輩，她告訴我一年級的學(xué)生聽課的注意力持續(xù)不久這是非常正常的事，但是我們可以多設(shè)計(jì)一點(diǎn)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂之中“動(dòng)起來”，例如：給學(xué)生提供一張活動(dòng)記錄單，分小組讓學(xué)生將自己在種植和觀察植物的過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象記錄下來，并在小組內(nèi)分享，最后請小組代表進(jìn)行全班分享，老師再告訴學(xué)生你們剛剛所討論的就是觀察小論文的內(nèi)容來源，告訴學(xué)生就像我們觀察自己種植的植物一樣，我們還可以對其他一些植物的有趣現(xiàn)象進(jìn)行觀察并做好記錄，最后通過查找資料試著解釋背后的原因。最后環(huán)節(jié)就是要給學(xué)生講清楚，我們的科學(xué)觀察小論文因該怎樣寫，包括哪幾部分，關(guān)鍵是老師要帶著學(xué)生做好記錄，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的動(dòng)手筆記的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，教師要有意識地去培養(yǎng)孩子的記筆記的習(xí)慣。

? ? 在科學(xué)課上一年級的小朋友思維非常的發(fā)散，表述不太準(zhǔn)確，因此老師在課堂之上要有目的地鍛煉學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力和引導(dǎo)學(xué)生分析老師所提問題的指向何在，這也要求老師在課堂之上所提的問題要有指向性、明確性。