自從上高效閱讀以來，我聽到最多的話就是：“哦！老師，原來是這樣子的，這個(gè)啊，我本來就是學(xué)習(xí)過的?！笔堑?，思維導(dǎo)圖現(xiàn)在很多小孩子都有學(xué)到過。有些可能是學(xué)校老師講過的，有些可能是其他興趣班上學(xué)的，有些可能是課外書上看到的，但是能真正會(huì)用的還真沒幾個(gè)。即便又教了一遍還是會(huì)存在這樣那樣的小錯(cuò)誤。有些孩子認(rèn)為我了解它就可以了，我知道這個(gè)東西的存在就行了。其實(shí)不然，思維導(dǎo)圖是用畫圖的方法梳理清楚我們所要表達(dá)的、學(xué)習(xí)的、計(jì)劃的內(nèi)容。把這些搞清楚，我們做起來就會(huì)事半功倍了。
其實(shí)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的目的是要融會(huì)貫通并學(xué)以致用。如何學(xué)以致用呢？比如說我們現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖主要是運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中去，將我們書本上的知識(shí)了解透徹，其主要目的還是回到我們的考試上去，考試的目的是解題，解題的目的是能得高分。從而又回到了我們最初的本質(zhì)，我們需要用思維導(dǎo)圖的方法來歸納知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
思維導(dǎo)圖的本質(zhì)不是投機(jī)取巧或者只適合部分人、不分學(xué)科，而是當(dāng)你感覺自己在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上比較迷茫、摸不著頭腦的時(shí)候，可以用思維導(dǎo)圖的方式把它梳理清楚。