今天看了一個小視頻。是美國波士頓愛樂樂團的指揮指導(dǎo)一個小女孩演奏小提琴。小女孩兒剛拉了幾段，指揮家打斷了她，問她，你需要看著你的手指嗎？小女孩搖搖頭。指揮家說這是一首充滿愛的曲子，關(guān)于溫暖、愛和友誼。所以你的眼睛應(yīng)該再靈活一些，將曲子中的這種情感也傳遞給觀眾。

小女孩很聰明，按照指揮家說的去做了，一邊拉，一在指揮家的引導(dǎo)下走向了觀眾，并與他們進行眼神交流。小女孩正演奏，指揮家第二次打斷了她，是因為她演奏的時候隨著每一個音樂小節(jié)都有身體上的起伏。指揮家又以人們滑冰時的流暢連貫引導(dǎo)孩子也如此演奏。

這一次指揮家神采奕奕，并用自己的肢體帶動著孩子在場上一邊走動一邊演奏。直到演奏完畢。

“太精彩了！”這位指揮家率先為小姑娘鼓掌喝彩，下面的觀眾也紛紛鼓起掌來。

這時視頻已經(jīng)進行了3分40秒，這位孩子臉上的表情一直沒有變化過。就是可以用面無表情來形容。

“Are you going to smile, please?”指揮家問她。看到這里，我有點難過了。“你能笑一笑嗎？你會跳嗎？”指揮家試圖引導(dǎo)她。小女孩不給任何回應(yīng)?！澳阒涝趺刺鴨幔俊毙∨⒔K于點了點頭。這位白發(fā)蒼蒼的老者帶著她在小小的舞臺上來回跳了一圈?！澳阈α恕薄氨３治⑿Α薄?/p>

指揮家再次讓小女孩完整地演奏了這首曲子。這一次，指揮家沒有一直在身邊引導(dǎo)她，小女孩還是一直盯著自己的手，中間只有一次眼睛看向了觀眾席。并且還是面目表情。

演奏后，指揮家鼓掌，并感謝孩子的兩位老師所付出的努力。

這時，他走向了女孩的媽媽。對媽媽說我想問你幾個問題。

首先，你認為孩子漂亮嗎？

媽媽說：“不”。

指揮家說，我覺得她很漂亮。

指揮家：你認為她做的好嗎？

媽媽：不夠好。

指揮家：你認為她拉小提琴拉的好嗎？

媽媽：不。

指揮家擲地有聲地說：“我現(xiàn)在告訴你最重要的事情。你的焦慮正在她的身上蔓延。如果我是你，我會說，這是最漂亮的孩子，最棒的孩子，我跟她在一起除了快樂什么都沒有。如果你一直擔憂她，你知道會發(fā)生什么嗎？她會成長為一個焦慮的人而不是快樂的人。你的工作就是讓她蹦蹦跳跳。她會認真地、專注地、努力工作并且取得很多成就，因為她會看到她的父母就是如此。她不需要她的父母去告訴她這些。因為到現(xiàn)在對她來說，笑是一件困難的事。這是我現(xiàn)在最擔心的一件事情。她只會跳，但是她不會笑著蹦蹦跳跳。所以這里需要轉(zhuǎn)變的不是孩子而是你。你們擔心孩子。擔心孩子練小提琴練的不夠好，他們沒有做足夠多的作業(yè)，他們進不了好的大學，他們考不上大學，他們找不到好的工作。然后他們就死去了。擔憂是會扼殺我們的。她是如此的完美，你就去愛她。記住了嗎？今天最重要的這一課是給媽媽的?！?/p>

指揮家又轉(zhuǎn)向了小女孩，對她說：“你如此的優(yōu)秀，有很好的音樂天賦，演奏地很棒。祝你有美好的生活。”

我是眼含淚水看完這段視頻的。當看到這個差不多六七歲、跟我女兒年齡相仿的孩子，一直沒有微笑，而且媽媽當著那么多人的面，表達出不認為她漂亮、不認為她演奏的好。我不知道孩子的內(nèi)心是怎么樣的想法。

而我為什么會這么難過？因為我覺得我也是一個焦慮的媽媽。我擔心我平時的怒斥、偶爾的拍打會給我的女兒帶來什么樣的影響。

雖然看了不少的育兒書，也能認識到自己育兒過程中的問題，但是每次對于自己的無法克制，都無一例外地后悔。好在，女兒整體上還是讓我欣慰。我也能及時認清自己的問題，及時糾正。

我上面花了較大的篇幅基本上完全記錄下了這位指揮家對媽媽說的話。其實是想給自己更深刻地提醒和告誡。多讀書、多實踐、多成長。給女兒做更好的榜樣。