創(chuàng)新評價創(chuàng)意1:評價可視化一一小組評價樹

可在班級醒目位置畫一棵班級評價樹，每個小組為一主枝，可規(guī)定課堂積分10分畫一個樹葉，20分畫一個小花雷，30分畫一朵花，40分畫一個青蘋果，5O分畫一個紅蘋果，比一比哪一小組礫果累累。

創(chuàng)新評價創(chuàng)意之2:評價過程也是學習過程

一節(jié)四年級英語課學習內容是與家庭有關一組單詞，沙發(fā)、書柜、電視、洗衣機、冰箱、臥室等。該教師采取眾人齊心協(xié)力妝扮小組家評價形式，先在黑板上為各小組畫了一個家，讓小組通過聽說讀寫競賽為本組獲取獎品一一家庭用品，并讓學生把該單詞英文寫在本組家里，若不會拼寫取消獎勵，學生興趣高漲。

評價過程也是學習過程。激發(fā)每一個孩子的學習積極性，這是評價的目的。

創(chuàng)新評價創(chuàng)意之3:評價游戲化——成語接龍

當然語文、英語教師規(guī)定一百個成語單詞接龍，每節(jié)課按小組積分名次接龍若干個成語或單詞，比一比哪一小組龍接的長。

創(chuàng)新評價創(chuàng)意之4:名著導讀評價一一收集英雄人物圖譜

在指導六年級孩孑閱讀名著《三國演義》、《水滸傳》時，可釆用會講書中一個人物故事，獎勵該人物小圖片一牧，看人先收齊圖譜。

創(chuàng)新評價創(chuàng)意之5:小組齊心協(xié)力拼畫

教師為每個小組選了一幅孩子們喜歡圖畫，隨機剪成了6塊，分發(fā)給每個小組組員。若組員代表小組創(chuàng)新發(fā)言一次，可拼一塊，比一比哪個小組拼圖先完成。?