在教學實踐活動中，我們最應該關(guān)注學生在課堂中保持注意力的問題。“對一名教師來說，所要具備的最重要的素質(zhì)是什么？”在《給教師的40堂培訓課》中提到對教師來說，所要具備的一個最重要的素質(zhì)就是掌握在課堂上抓住學生注意力的方法。

通常在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)學生的注意力不集中時，我們一般會用怎樣的方法將學生的注意力拉回課堂中來呢？，我通常只是簡單地說：“注意聽講！”如果說一次沒有效果，我就多重復幾次，直到學生的注意力回到課堂上。如果“注意聽講”不管用的話，我可能會換個說法，比如“別說話了”等諸如此類的話。在過去的一年教學中，我通常就是用這些話語來吸引學生注意力。然而，注意力不集中的同學大有人在，課堂還是處于低效的狀態(tài)。

那么，我們在課堂上如何吸引學生的注意力呢？在網(wǎng)絡上，一些經(jīng)驗豐富的教師分享了自己在管理課堂時吸引學生注意力的方法。

她的方法是這樣的。

我們可以對學生說：“以后我可能會經(jīng)常需要大家集中注意力。每次我需要大家集中注意力時，我會做兩件事，下面我來演示一遍給大家看。”說這話的同時，我們一邊微笑一邊把手舉高。然后問學生：“你們看我做了哪兩件事？”（學生往往首先會注意到我們在微笑。）等學生回答之后，我們繼續(xù)說：“當你們看到老師做出這兩個動作后，說明我希望大家停止說話并把手舉高，這樣我就可以知道大家的注意力回到我這里了。”說到這里，我們可以停頓一下，然后繼續(xù)說：“現(xiàn)在，讓我們來練習一下。等我說‘開始’，大家就開始聊天，越快越好。當看到我微笑和舉手之后，就停止說話并舉手示意，準備好了嗎？開始！”等教室變得嘈雜之后，我們就微笑并舉手示意，這時不要說話，直到學生都把手舉起來，教室變得安靜。這一過程往往只需要幾秒鐘。等學生都安靜下來，然后對他們說：“謝謝大家配合。

分享教師還表示，學生不一定會那么快就適應這個過程，所以接下來很重要的一點就是要在課堂上不斷重復演練這種方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生忘記了，就要及時提醒，要持之以恒地在課堂上實踐這種方法。一定要記得要面帶笑容，一旦我們露出了不耐煩的神情，就意味著我們失敗了，這時我們再怎么努力都沒用了。就像專業(yè)的足球教練，他在訓練球隊的時候，同樣也是將一種戰(zhàn)術(shù)反復不斷地多次演練，每天如此，這就是球隊致勝的秘訣。

由此，我想說在課堂中，我會將該方法貫徹到底，這樣我們就不需要在課堂上為處理學生問題而額外費神費力了。