馬上就要開學(xué)了，不僅學(xué)生要收心回到學(xué)習(xí)上，老師也要調(diào)整狀態(tài)準備工作了。
面對新的班級和新的挑戰(zhàn)，我想有新的做法和新的嘗試。盡管從教多年，我依然覺得自己的教學(xué)能力還不足以讓我應(yīng)付自如，特別是在我想有新的突破的時候。在這樣忐忑不安的時候，也許讀讀別人的教育教學(xué)成果會給我?guī)硪恍﹩l(fā)。
昨晚開始讀省實著名老師的書——語文生長。記得去年他的書剛出來不久，他還開了一次大型的宣講會，講述自己的成長經(jīng)歷。我們備課組幾位老師都去聽了。當時我就覺得這是一位很有文學(xué)天賦也很用心進取的老師。
更早之前，我還關(guān)注了他的微信公眾號。他在上面發(fā)表學(xué)生專題寫作的作品和他們進行的語文活動。我看了不少，覺得他們是名師出高徒，高徒出名師。沒錯，高徒出名師！優(yōu)秀的老師能夠成就優(yōu)秀的學(xué)生，而優(yōu)秀的學(xué)生也能夠成就優(yōu)秀的老師。這應(yīng)該是一種正循環(huán)！
對這樣一位優(yōu)秀的老師，我是非常敬佩的。老天不會虧待每一個努力的人。我相信他的成功背后必然有著非常多的努力！面對這樣的成功者，我又覺得很慚愧，為自己努力多年沒有什么成就而慚愧。而這慚愧中又有一點無奈，因為我知道自己無論在天賦方面，還是在努力的方式方法方面，都是不如別人的，而且我覺得自己無力改變。也許我注定一生平庸！
丁老師的書主要由他平時的教育隨筆和文學(xué)作品組成。這兩天我先讀了他的教育隨筆，包括課堂實錄和教育生活的點滴記錄。
他的課堂，是傳統(tǒng)的課堂，設(shè)計不算特別的新穎，但教學(xué)過程行云流水，非常自然。我覺得這一方面是老師教學(xué)設(shè)計的精心準備，另一方面是優(yōu)秀學(xué)生的全力配合。這樣的課堂確實能夠給人很大的成就感。但不足之處也是有的，他收錄的幾篇課堂實錄，基本上是由老師帶著學(xué)生學(xué)。老師就像導(dǎo)游一樣指點學(xué)生看這里看那里，帶他們注意這些句子注意那些詞語。那些學(xué)生也很聰明，在老師的提示下很快就能領(lǐng)會到所看風(fēng)景的奧妙之處。于是，老師和學(xué)生合作愉快！也就是說，丁老師的語文課堂設(shè)定性太強，生成性不足。
不過，他在語文教學(xué)上的很多理念我是非常欣賞的。例如：寫作，請遵從內(nèi)心的聲音?，F(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)會寫假大空的文章。一開頭就是來著東拉西扯的句子或者貌似很有文采的排比句，中間的內(nèi)容可能是已經(jīng)寫過好幾次的文章或者抄襲來的內(nèi)容，一看就覺得很假，最后再來幾句口號。這樣的文風(fēng)真的不可取。遵從自己內(nèi)心去寫作，就是拋棄掉別人文章的影響，調(diào)動自己的感官去感受自己的世界，凝視生活的細節(jié)和生命的細節(jié)，去捕捉自己真實的感受，我手寫我心！
