關于奧斯卡丑聞喧囂該停了——
讓我們談談電影。
奧斯卡于普通影迷最大的福利，不就是一份藝術(shù)與商業(yè)兼具，先鋒與主流并存的“獲獎名單”——
除了《月光男孩》《愛樂之城》《在海邊的曼徹斯特》……《隱藏人物》《雄獅》《赴湯蹈火》都看了么（回復片名，Sir給你獨家評論）。
都看過？Sir今天又給你們挖到新鮮貨。
剛剛出爐的“最佳真人短片”——
《校合唱團的秘密》
Sing
來自匈牙利，講了一個全世界的故事。
故事講述得流暢、緊湊。
小美女一號，索菲，轉(zhuǎn)學生，初到新地，就愛上了學校的合唱團。
如愿以償，她進了。
但，第一節(jié)下課后，她就被老師留下來。
老師給了她一道選擇題——
想不想留在合唱團？
想，下次排練，你心里唱就行。
從下次排練開始
你要默唱 別唱出聲
和其他人一起動嘴 但不能出聲
老師顯然很懂心理，她說——
千萬不可以告訴別人哦，你也不想讓別人知道你實力差。
小美女二號麗薩，人美，歌也甜。
既是同學中的女神，也是合唱團主力。
兩人一樣喜歡唱歌，很快就熟稔，但漸漸的，麗薩發(fā)現(xiàn)索菲唱得不開心。
孩子間哪有什么秘密，一追問，索菲就把假唱事件和盤托出。
麗薩震驚了。
更震驚的是，下一次排練中，她發(fā)現(xiàn)，“被假唱”的，遠不止索菲一個人。
注意這段鏡頭，從一開始中遠景，真真切切地搖到每個成員的臉。
秘密被曝光了。
一向膽大的麗薩主動站出來，懟老師——
但這樣不公平 艾利卡老師
我知道你不讓他們唱
就因為你覺得他們不夠好
老師想了想，又給了麗薩一道選擇題——
想不想拿第一名，去風光秀麗的瑞典？
想，就乖乖配合。
老師顯然很懂心理，她又說——
她們默唱，也能讓你美妙的聲音更突出不是？
是的，老師懂心理？但，老師懂孩子心理嗎？
看《校合唱團的秘密》，我們很容易想到這句出自韓寒的大白話——小孩子才分對錯，成年人只看利弊。
關于這句話的另一種說法是——程序公平，還是結(jié)果公平？
在孩子的價值觀里，每個被選上的人，都有權(quán)利真唱。
但在大人的世界，哪有什么真正的公平。
如老師懟回去的這句毒雞湯——
如果只允許有天賦的人加入 那樣就公平嗎
如果讓所有人都唱 我們永遠成不了最優(yōu)秀
有些同學唱不好 這是事實
他們好好默唱 我們就能贏得比賽
大人并非不講公平，相反，在一些“無關緊要”的細節(jié)，他們的行為處處依賴于對公平的判斷。
比如校長堅持的——任何人都能加入合唱團。
如老師傳遞的——一人一顆糖。
《校合唱團的秘密》好就好在這——
它并不是單向性的批判，而是拍出了善惡難辨的選擇。
它向每一個人發(fā)出這樣尖銳的追問——如果結(jié)果對你，對大多數(shù)人有利，你會不會選擇犧牲掉你，或一些人的原則？
這樣的故事，對我們不陌生——
08年奧運會林妙可假唱，不就是另一個版本。
開幕式音樂總監(jiān)陳其鋼這樣解釋當時的選擇——
我覺得這個問題是這樣：其實我想所有的聽眾、觀眾應該有這個理解，就是一個國家利益，作為一個國家文化，國家音樂文化的形象，尤其是國旗入場，這件事情是非常重大、非常嚴肅的一件事情……
無論是對于林妙可，還是對于楊沛宜來講，我想都是公平的。也就是說，有一個最完美的聲音，加上一個我們認為最完美的形象和表現(xiàn)。
是啊，在如此重大的舞臺，為了一個國家的臉面，我們難道不應該在每個環(huán)節(jié)都追求完美。
張藝謀后來提到這件事，他給自己的理由是：我們問，聲音不是她的，會不會覺得是假唱？負責人都表示沒問題，這只是一個情境的表現(xiàn)。
這樣的聲音，在今天，在《校合唱團的秘密》的評論區(qū)，依然可見——
合唱團老師——給那些有天賦的小朋友爭取去瑞典的機會，可以在更大的舞臺展現(xiàn)人生精彩；給那些沒有天賦的小朋友有機會參與，而不是殘忍的直接淘汰。這是一次重要的比賽，合唱團老師做得很好，比賽之后，沒有天賦的小朋友再好好練習，用努力彌補天賦的不足，但至少先把這迫在眉睫的比賽拿下了，有錯嗎？@有意識的賤民
故事的結(jié)局，Sir就不透露了。
在Sir看來，這才是校合唱團的真正的秘密。
程序正義與結(jié)果正義的對抗永遠存在，并不是以簡單一句孰輕孰重就可以打發(fā)。
成年后，我們會發(fā)現(xiàn)——
每一個選擇，既是兩全其美，也是兩敗俱傷。
當《校合唱團的秘密》獲得奧斯卡最佳真人短片，導演克里斯托弗·迪克說了這句話：
這個獎也獻給唯一能讓這個世界變得更好的人
他們就是孩子們
這樣說并不是孩子比誰智慧，聰敏。
是孩子更容易認清自己。
我們每個人，都是在理智和情感，獨立和從眾，對抗和妥協(xié)中左右搖擺，最終的落點，絕不是零或一百。
但Sir始終相信，唯有不違背自己的初心，你才能找到真正心安，幸福的坐標。
這也是Sir認為無論你們多大，都不該錯過這25分鐘的原因。
