我向來不是一個悲觀主義者，尤其是在教育這一塊。然而，見慣了太多孩子的高中成長歷程，不得不說，高中教育有時并非萬能。

俗話說，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。好的習(xí)慣對孩子的終身發(fā)展有著深遠的影響。因此，高中教育的首要著力點，就在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上面。經(jīng)歷小學(xué)、初中階段的家庭、學(xué)校和社會教育，孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。尤其是像我們這類學(xué)校，孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)普遍教差，要想改變，非一日之功。比如班上有個叫c的孩子，開學(xué)至今，三天兩頭，隔三差五的請假。今天頭疼，明天腳痛，后天發(fā)熱?？傊?，可以有的理由統(tǒng)統(tǒng)編上。談話、鼓勵、懲戒、開醫(yī)院證明等諸多手段用上也無濟于事，只差停課處理了。據(jù)她家長說，其實孩子就是不想上學(xué)裝病，要是停課，她巴不得。針對這樣的孩子，老師要想激活其學(xué)習(xí)興趣點，不是一件容易的事。因此，僅憑學(xué)校教育，要想改變現(xiàn)狀，幾乎不可能。或許，只有經(jīng)歷社會的打磨，撞上南墻，方才回頭。

孩子的習(xí)慣扭轉(zhuǎn)很難已是不爭的事實。我們應(yīng)該承認個體的差異性。畢竟有的孩子生來是改變世界的，而更多的孩子生來是被世界改變的！