孩子開口叫出“媽媽”、“爸爸”可以說是所有父母最幸福的時(shí)刻了，然而很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，孩子漸漸長(zhǎng)大，可他們的語言表達(dá)能力卻追趕不上同齡人， 這種情況讓許多家長(zhǎng)都非常頭疼，你說都是同一個(gè)老師教出來的，怎么會(huì)相差那么多呢？
許多家長(zhǎng)于是開始覺得，是不是孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)了問題？
1，孩子的語言發(fā)育好不好，哪些表現(xiàn)能一目了然
那么孩子的語言發(fā)育好與不好，都有哪些表現(xiàn)呢？孩子語言發(fā)育出現(xiàn)問題，常常表現(xiàn)為說話啰嗦、沒有力氣表達(dá)、發(fā)音不清楚或者大舌頭等等。有的孩子則是表現(xiàn)為過了正常說話的年齡，仍然不會(huì)說話。
開始說話之后，相比于正常的孩子發(fā)展得緩慢，或者出現(xiàn)了停滯現(xiàn)象。有的孩子可能會(huì)說話，但是語言技能比較低，其在語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用上的能力都低于同齡的兒童。
只會(huì)用單詞來和別人交流，而不會(huì)用句子來表達(dá)自己的內(nèi)心想法。交流的技能低，在回答問題的時(shí)候反應(yīng)比較差，對(duì)于外人所說話的理解比較困難，或者遵循指令比較困難。
2，語言發(fā)育不好的孩子，成長(zhǎng)過程中容易受哪些困惑
語言發(fā)育不好的孩子，經(jīng)常會(huì)造成孩子們?cè)谡贤ǖ倪^程中產(chǎn)生障礙，無法和他人正常交流對(duì)話。所以自然而然，他們也失去了和其他人社交的興趣，因?yàn)槟呐滤麄兎浅ＥΦ卣f出了話，也是邏輯混亂、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，這會(huì)導(dǎo)致其被其他兒童所疏遠(yuǎn)。
語言發(fā)育遲緩的孩子在口頭表達(dá)能力上有問題，在語言理解上也同樣存在問題。這就導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，往往表現(xiàn)出閱讀能力和理解能力比較差的特點(diǎn)。也就是說同一篇文章，其他孩子只需要讀兩遍就能明白，而語言發(fā)育不好的孩子往往要讀上七八遍才行，學(xué)習(xí)效率可以說是大大降低。
有些語言發(fā)育遲緩的孩子在性格上天生就比較孤僻，不敢和陌生人交談，而那種長(zhǎng)期語言發(fā)育遲緩，無疑會(huì)讓孩子的心理狀況變得越來越孤僻、自卑、自我封閉，這些有孩子本身的原因，同樣也有外界所帶給他的不良反饋在作怪。
語言發(fā)育遲緩的孩子，一旦步入了社會(huì)之后，這種情況很容易讓他難以對(duì)他人、對(duì)自己擁有信心。而和別人溝通的時(shí)候，因?yàn)橹幌胫s緊結(jié)束對(duì)話，所以非常容易引起其他人的誤解，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的問題，這也讓他們難以擔(dān)任高技術(shù)含量的工作，這無疑限制了他個(gè)人的發(fā)展。
3，為何孩子的語言發(fā)育會(huì)不好，事關(guān)哪些因素
那么孩子的語言發(fā)育遲緩，到底和哪些原因有關(guān)呢？
前庭發(fā)育神經(jīng)不足
前庭神經(jīng)發(fā)育不足，那么孩子的聽覺、視覺等各個(gè)輸入的語言刺激都無法被正確過濾并辨識(shí)進(jìn)入大腦。而大腦也就沒有辦法對(duì)正確的信息進(jìn)行處理和分析并且下達(dá)正確的指令了，這就導(dǎo)致了孩子語言學(xué)習(xí)困難。
呼吸系統(tǒng)不足
能呼吸不代表會(huì)呼吸，特別是許多孩子大部分的時(shí)間都處于室內(nèi)，缺少了戶外的活動(dòng)，而且在家里還被限制了各種運(yùn)動(dòng)，缺乏大量的體育鍛煉。這就導(dǎo)致了許多孩子只會(huì)淺呼吸，不會(huì)深呼吸，并且肺活量也不太夠。
而呼吸系統(tǒng)出現(xiàn)問題，沒有持續(xù)供給的穩(wěn)定氣息后，孩子就很容易沒有了能量，在語言表達(dá)上基本就會(huì)處于一種懶得說話的狀態(tài)，或者是在說話時(shí)有氣無力的狀態(tài)。
口腔鍛煉得不夠
其實(shí)影響孩子說話不清楚的一個(gè)非常常見的原因，就是口腔功能出現(xiàn)了問題，口腔功能指的是孩子的口腔肌肉和舌頭的靈活性，這些和語言功能的發(fā)育都是息息相關(guān)的。
如果孩子的咀嚼能力能不到充分鍛煉，那么他們的口腔功能的發(fā)育勢(shì)必也不會(huì)那么成熟，若是哪些發(fā)音器官的運(yùn)用不靈活，甚至是不會(huì)用的話，又怎么可能會(huì)吐字清晰呢？
4，引導(dǎo)孩子會(huì)說話，有邏輯性的說話，需要父母怎么做
那么作為家長(zhǎng)，我們又該如何引導(dǎo)孩子會(huì)說話、有邏輯地說話呢？
首先，我們需要加大孩子的運(yùn)動(dòng)量，像是跳躍、旋轉(zhuǎn)、俯沖等活動(dòng)，可以刺激前庭覺，而慢跑、爬山等活動(dòng)則可以鍛煉到孩子的呼吸能力，讓孩子更有力氣去說話。
口腔肌肉的發(fā)育出現(xiàn)問題，其實(shí)和父母過度給孩子吃那些細(xì)軟的食物有關(guān)，所以在孩子不同的時(shí)期，應(yīng)該給孩子吃不同的食物，并非一切都可以用細(xì)軟的食物來代替的。這樣可以保證鍛煉到孩子口腔肌肉，讓孩子的發(fā)音器官更靈活。
同時(shí)，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的發(fā)音訓(xùn)練上面也要多用些心思，帶著孩子多彈彈舌頭，這樣可以鍛煉舌頭的靈活性，畢竟許多孩子經(jīng)常平翹舌卷舌難以分清。帶著孩子吹吹氣球，這樣可以鍛煉孩子口輪匝肌的封閉性。
還有飲食方面，小孩子經(jīng)常容易挑食，但是身體的生長(zhǎng)發(fā)育卻往往需要各種食物所蘊(yùn)含的營(yíng)養(yǎng)相配合，所以為了孩子的身體能夠更好地發(fā)育，更好地汲取營(yíng)養(yǎng)，一定要注意孩子的飲食習(xí)慣，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。
其實(shí)孩子學(xué)習(xí)語言的方法最基本的就是模仿和重復(fù)，語言的掌握往往都是在重復(fù)過程中來記憶的，這也是為什么孩子最先學(xué)會(huì)的是“媽媽”、“爸爸”。所以父母一定要和孩子多說話，讓孩子模仿自己，并且鼓勵(lì)孩子。
孩子學(xué)習(xí)說話是要循序漸進(jìn)的，大多數(shù)家長(zhǎng)都急于求成，而許多孩子的語言發(fā)育是正常的，卻往往因?yàn)楦改高@樣的心態(tài)導(dǎo)致了語言發(fā)育遲緩。所以我們應(yīng)該對(duì)孩子多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)引導(dǎo)，讓孩子感受到溫暖，逐漸培養(yǎng)他說話的積極性。
