??????? 當(dāng)走進(jìn)sunny的課堂，看見一個(gè)小男孩在用英文和她交談，這是兩個(gè)小朋友又進(jìn)來(lái)了，sunny給了他們自己精心挑選的書，課堂上有兩個(gè)小朋友覺得圖片很酷、很棒，然后sunny給他們每個(gè)人發(fā)了兩本自己精心挑選的書，每個(gè)小朋友的享受著整個(gè)故事，這時(shí)大家都看了一會(huì)兒，sunny向各位小朋友進(jìn)行提問，how many story in each book？小朋友就進(jìn)行吞吞吐吐的回答，因?yàn)樾∨笥褯]有學(xué)過或者學(xué)過忘記，在回答的過程中也會(huì)有緊張壓力。

?????? 第四位小朋友走進(jìn)教室，這才知道sunny讓大家看書是因?yàn)樵诘却硗庖晃恍∨笥?，這個(gè)過程可以培養(yǎng)孩子理解他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，sunny讓大家去嘗試著去讀，雖然內(nèi)容可能有一點(diǎn)難度，但是也不影響孩子想要了解故事的心理，這時(shí)有一位小朋友準(zhǔn)備開始去讀，在sunny的鼓勵(lì)下，接著另外一位小朋友也開始了，sunny在黑板上畫了一座金字塔，告訴每個(gè)小朋友當(dāng)你們?cè)谖闹姓J(rèn)識(shí)多少個(gè)單詞就可以拿到勛章，每個(gè)小朋友都想要得到勛章，勛章可以讓孩子更有信心學(xué)習(xí)英文，sunny給大家一個(gè)小任務(wù)每個(gè)人在這兩本書中挑選一本自己喜歡的書，找出故事中認(rèn)識(shí)的單詞，有些小朋友說自己不會(huì)讀，sunny慢慢進(jìn)行引導(dǎo)，給他鼓勵(lì)和信心，就這樣大家讀開始準(zhǔn)備找了，其中兩個(gè)孩子找單詞的速度很快，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，可能有一個(gè)前期很好的引導(dǎo)，一個(gè)女孩認(rèn)認(rèn)真真的在查找單詞，三個(gè)小朋友找單詞的速度不知道是不是影響到另外一個(gè)孩子，他有些沒有耐心，情緒也有點(diǎn)波動(dòng)，他說sunny我不會(huì)讀，你幫我吧，sunny一直鼓勵(lì)他，我看著旁邊的小女孩的一個(gè)主動(dòng)，她輕輕的摸著他的后背，幫助他認(rèn)單詞，他也開始的認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)其他小朋友學(xué)會(huì)我五個(gè)單詞的時(shí)候，小女孩告訴大家他學(xué)會(huì)了四個(gè)單詞，這樣的方式又給予他信心，最后大家學(xué)的情況都不錯(cuò)，五個(gè)、七個(gè)、八個(gè)、這時(shí)sunny告訴大家，你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)是九月份的內(nèi)容，這樣又給予了信心，

?????? ?sunny在黑板上面寫了一些單詞，讓他們?cè)囍プx，孩子們又時(shí)候會(huì)遇到問題，sunny會(huì)慢慢的引導(dǎo)，讓他們?cè)囍乙恍┌l(fā)音規(guī)律，用最快的速度回答，雖然黑板上的單詞很多，一點(diǎn)都不影響孩子的學(xué)習(xí)，有事會(huì)尋求幫助。

?????? 單詞互動(dòng)環(huán)節(jié)，兩個(gè)小朋友搭檔合作，one by one的方式，讓孩子又合作的意識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上面增加了難度，2-3 1-4成為搭檔，讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)和不同的人合作，培養(yǎng)孩子的合作的意識(shí)，每個(gè)小朋友的表現(xiàn)都特別棒，sunny給每個(gè)小朋友頒發(fā)勛章，他們很開心，互相給對(duì)方帶勛章，

?????? sunny拿了一本書過來(lái)有關(guān)月亮的書，每個(gè)小朋友都盯著這本書，大家試著用英語(yǔ)去說這個(gè)情景，小朋友的觀察能力很強(qiáng)發(fā)現(xiàn)不一樣，時(shí)不時(shí)的發(fā)出聲音來(lái)，sunny接下來(lái)安排小朋友排演這本書的情節(jié)，他們每個(gè)小朋友都很認(rèn)真，只有一個(gè)小朋友待在一旁玩著，時(shí)不時(shí)有小朋友跑過來(lái)問我單詞怎么寫，然后準(zhǔn)備表演的時(shí)候，只有一個(gè)小朋友不愿意參與，在我看來(lái)的原因是這個(gè)小朋友可能是一個(gè)沒有耐心的孩子，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中家長(zhǎng)也很少會(huì)給予鼓勵(lì)，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也不是特別明顯，很多單詞不會(huì)讀，就是因?yàn)榛丶乙院笠矝]有認(rèn)真的復(fù)習(xí)過，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也沒有培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程，最讓我感動(dòng)的是在這個(gè)男孩失去耐心想要學(xué)習(xí)的時(shí)候，小女孩試著用手去摸摸他的背，讓他感到一絲絲溫暖，信心，老師在引導(dǎo)的過程中可以讓每個(gè)孩子都需要有信心的學(xué)習(xí)，sunny的這個(gè)鼓勵(lì)方式讓我有很大的感受。