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今天，碰到一件很無語的事，是因?yàn)橛龅搅艘粋€(gè)很奇葩的家長(zhǎng)。
吃好中飯，突然聽到門口有聲音，我就走出門去。
猛然發(fā)現(xiàn)，我家門口的一株桂花樹的一叉長(zhǎng)長(zhǎng)的茂密的枝丫被扯了下來，兩個(gè)鄰居小女孩在扯下來的桂花枝上一顆顆地摘著青綠色的籽。一顆顆桂花的籽像極了一顆顆綠色的橢圓形的珍珠，確實(shí)有趣可愛，怪不得這兩個(gè)小女孩喜歡摘。
可是再怎么喜歡，也不能把紙條給扯斷啊，就如一個(gè)人被扯斷了胳膊一樣，又難看，樹又會(huì)受傷。
我對(duì)兩個(gè)小女孩說：“你們不能扯這個(gè)樹枝的呀，樹受傷了也會(huì)疼的呀”。
我沒有責(zé)怪他們的意思，畢竟他們是無意的，而且是天真爛漫的，我只是想讓他們知道以后做事也要考慮別人的感受。
小女孩們看看我，沒說話。其中一個(gè)小女孩又回頭看看遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著的矮矮胖胖的男人，我知道是她的爸爸。那男人也朝這邊看看，沒說話。
小女孩們又看看我，還是不說話。我繼續(xù)說：“記住啊，以后不能扯樹枝?。 ?/p>
遠(yuǎn)處的男人還是遙遙望著，關(guān)注著我們這邊，但是沒有走過來說一句話，也沒有任何表態(tài)。
我本想就此作罷，樹枝扯了就扯了吧 ，這棵桂花樹難看就難看點(diǎn)吧，小孩子還不懂事，喜歡上面的桂花籽就上來扯樹枝來摘了，這樣的事也是難免的，我就不要跟兩個(gè)小屁孩計(jì)較了吧。
我剛想轉(zhuǎn)身進(jìn)門，我又瞥見了那個(gè)矮胖男人若無其事地站在那里，兩只手插在褲兜里，眼睛卻盯著我，生怕我欺負(fù)他的孩子似的，我忍不住對(duì)著他喊了一句：“請(qǐng)你以后管一下自己的孩子，不要亂扯樹枝！”
那個(gè)男人搖搖頭說：“不是他們兩個(gè)人扯的，他們?cè)趺闯兜脛?dòng)？”
我說：“這里又沒有其他人，不是他們會(huì)是誰呢？”
矮胖男人說：“剛才我就讓他們不要摘了，他們不聽?！?/p>
我沒有追究小孩子的意思，我只是想讓大人明白孩子還是需要教育的意思：“以后你就跟他們說一下，不要亂扯樹枝了，我沒別的意思?！?/p>
那個(gè)矮胖男人來氣了：“我的孩子憑什么要你來管教？你有什么權(quán)利，你有什么資格？”聲音很響，引來了一批別的鄰居來觀看。
我也就不客氣了，說：“我才懶得來管教你的孩子，關(guān)鍵是現(xiàn)在你家孩子把我家桂花樹枝條扯下來了。我不管你孩子，可是你得好好管管你的孩子。”
好久不吵架了，我也不知道今天怎么就吵上來。
“有一棵桂花樹有什么了不起啊，有趣撒在！”他還不依不饒，倒還是他的理了。
我有點(diǎn)急了：“話可不能這么說，做人還是要講道理的。你不講道理，怎么教育孩子？以后你的孩子會(huì)怎樣？”
可能是這一句話戳中了他的痛點(diǎn)了吧，他有點(diǎn)氣急敗壞了：“那你讓她去死吧，你讓她去死吧！這樣還了吧？”他一把扯過自己的女兒，使勁往我這邊推，邊推邊吼：“你讓她去死吧，這下你滿意了吧？”
我有點(diǎn)被嚇壞了 ，我相信那個(gè)小女孩也被嚇壞了。
他還沒完，一把拎過孩子，使勁在孩子臉上拍了兩個(gè)巴掌，“啪----啪”，聲音尖銳刺耳，他狠狠地訓(xùn)：“剛才就叫你不要去拉樹枝不要去摘這個(gè)東西，你還不聽我的話！”
小女孩顯然被打懵了，捂著臉呆呆地看著她爸爸。
我有點(diǎn)后悔了，我不該為這么點(diǎn)小事跟這個(gè)奇葩家長(zhǎng)計(jì)較，讓這個(gè)女孩子受這個(gè)奇葩家長(zhǎng)的暴力教育，他怎么教育孩子是他的事，關(guān)我屁事？
我還想再說點(diǎn)什么，張了張嘴，又咽了回去。后來還是忍不住說了一句：“我是不可能讓你孩子去死的，我只是讓你明白你要注意自己的教育方式?！?/p>
他還在罵罵咧咧，旁邊的鄰居過來勸慰了，我也就停住了口。
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事情是小事，可是為什么會(huì)鬧成這樣？
首先，我要反思。
我的心胸不夠?qū)拸V。樹枝折了就折了，沒什么大不了的，我就把扯下來的樹枝割下來再處理一下就好了，何必因?yàn)槭裁垂鸹鋾?huì)不美觀而去教育別人。
我的處理方式不對(duì)。枝條已經(jīng)被扯下來，已經(jīng)不能復(fù)原了，我何不順?biāo)浦蹖⒅l都扯下來，然后和藹可親地和兩個(gè)小女孩對(duì)話。我可以問她們?yōu)槭裁聪矚g摘這個(gè)桂花籽，摘下來以后你們打算怎么玩，可以玩出什么樣的花樣，或許我還可以參與到他們的活動(dòng)中去。我可以陪他們一起摘扯下來枝條上的桂花籽，和他們一起認(rèn)識(shí)一起探索。
我和家長(zhǎng)交流的方式不對(duì)。我可能是做老師時(shí)間久了，什么都想插手一下，別人家的教育我也想去插一刀，我是不是有點(diǎn)居高臨下了？我如果拉著孩子的手，把孩子送到那個(gè)家長(zhǎng)手里，然后再用輕松的語氣告訴他：“你家孩子真能干，力氣還真不小，都能扯下樹枝了。不過以后要注意安全啊，萬一被枝條砸了身體怎么辦？”我相信他不會(huì)暴跳如雷，即便不識(shí)相，內(nèi)心也會(huì)有所察覺吧。
我有原因，但孩子畢竟是他家的孩子，教育是他的責(zé)任。雖說扯樹枝是小事，但是家長(zhǎng)也不能漠視這樣的小事隨時(shí)隨地發(fā)生在自己的周圍而不加以引導(dǎo)。這個(gè)奇葩家長(zhǎng)有以下問題：
首先，一開始不聞不問，聽之任之。當(dāng)孩子在扯樹枝的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)勸阻，畢竟這是別人家的樹，即使是自己家的樹也不能隨便扯，會(huì)傷害到樹的。他剛才口口聲聲說已經(jīng)勸了但孩子不聽，孩子不聽你更不應(yīng)該聽之任之了，應(yīng)該及時(shí)把孩子帶離。家長(zhǎng)為什么會(huì)聽之任之，其實(shí)是家長(zhǎng)內(nèi)心有這樣的觀點(diǎn)：扯樹枝是沒啥關(guān)系的，樹又不是人，扯了就扯了，再說又不是我家的樹。小孩子想玩就玩吧。
其次，要么不管，要管就要你死就打你臉。從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端。剛才還是“云淡風(fēng)輕”，一轉(zhuǎn)眼“暴風(fēng)驟雨”，轉(zhuǎn)變的速度之快，轉(zhuǎn)變的風(fēng)格之迥異，令人乍舌。暴力之下，小孩子無所適從。這個(gè)奇葩家長(zhǎng)此時(shí)的觀點(diǎn)是：誰讓你剛才不聽我的話？你讓我在鄰居面前丟臉，讓別人認(rèn)為我教育無方，我一個(gè)堂堂男子漢怎么丟得起這個(gè)臉？
第三，護(hù)短，不服軟。這是很多家長(zhǎng)的通病。自己家孩子犯錯(cuò)了，會(huì)認(rèn)為孩子還小，這些小事不值得一提，不應(yīng)該用這些小事來影響孩子的心情。剛才這位奇葩家長(zhǎng)就是這樣，所以剛才才遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊，樹枝折斷了也不說，我在跟孩子交流時(shí)也不說，孩子回家了也不說 只有我與他對(duì)話了他才提氣了。如果一開始就走過來跟我說一聲：“哎呀，小孩子不懂事，請(qǐng)你原諒，以后不會(huì)亂摘了?！蔽以趺纯赡茉俸靡馑颊f下去呢？
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我擔(dān)心，在這樣的奇葩家長(zhǎng)的情緒化教育下，女孩子長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣的人？
我大膽試想一下。
首先，孩子不懂得做錯(cuò)事要道歉。她會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為做錯(cuò)了事沒啥了不起，這些只是小事而已，何必大驚小怪，就跟她爸爸想得一樣。正因?yàn)橛羞@樣的想法，“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彙敝惖脑捠呛茈y從她的口中道出的。
然后，她又會(huì)是一個(gè)極度不自信的人。平時(shí)習(xí)慣了做錯(cuò)事無所謂，然而一旦真的有大事了被老爸打罵，甚至?xí)唤袊讨ニ?，她?nèi)心是何等脆弱與無助，這樣的人是極度不自信的，她甚至?xí)岩扇松簽槭裁匆页鰜?？為什么我也要來到這個(gè)世界？我來到這個(gè)世界什么？這樣的孩子一旦走上社會(huì)，會(huì)被這樣那樣的挫折嚇倒的，從此萎靡不振。
第三，不敢嘗試新的事物。在什么都無所謂到什么都不敢做之間來回?cái)[動(dòng)，最后不敢跨出該跨的步伐。
這些只是我的胡亂猜想，希望不是真的發(fā)展成這樣。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你給了她什么，她就還你一個(gè)怎樣的孩子！如果你給她善良，她將還你一個(gè)萬里晴空；如果你給她怨氣，她必將還你成倍的暴風(fēng)驟雨！
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一口氣寫好此文后，我又出門，看見另一個(gè)小女孩拿著半罐剛才摘下來的桂花籽在門口玩，我走過去，輕輕對(duì)她說：“以后要摘跟我說啊，我?guī)湍阏?。?br>
小女孩開口說：“好的。上次還有那個(gè)誰摘了也拿回家了呢?！?br>
我立即說：“沒事的，沒事的，以后要摘跟我說?！蔽疑焓终艘恍〈泻脦最w桂花籽的小枝條給她，讓她插進(jìn)花瓶里去試試。她蹦蹦跳跳地回家去了。
