每天的作業(yè)，在布置時給學(xué)生說得很清楚，可總是出現(xiàn)作業(yè)沒完成，不知道作業(yè)內(nèi)容同學(xué)。最直接原因是布置作業(yè)時，有些學(xué)生根本沒有記在心里，不重視。還有學(xué)生自以為記住了，就沒寫下來。還有同學(xué)認為老師每天會把作業(yè)發(fā)到釘釘群里，為了方便家長了解每天作業(yè)內(nèi)容，有條件家長可以督促或者檢查孩子作業(yè)。結(jié)果有的學(xué)生就想著回去找家長看手機里的作業(yè)內(nèi)容。還有就是，從小習(xí)慣差，沒有認真完成甚至是完成作業(yè)的習(xí)慣。

問題就出現(xiàn)了。對作業(yè)不重視同學(xué)，作業(yè)能完成就很好了，還不要說多認真，所以，偶爾或者常常沒完成也是自然的事。自以為記住作業(yè)的同學(xué)，有時也會有作業(yè)沒記住，導(dǎo)致沒完成。想著回去問家長作業(yè)的同學(xué)，家長也會不耐煩，有時沒在家，有的直接給孩子手機，導(dǎo)致耍手機，而耽誤做作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好同學(xué)就更不用說了，就是偷懶，就是不完成，任你怎么苦口婆心說教都沒用。

今天，我突發(fā)奇想讓學(xué)生把作業(yè)寫在作業(yè)本上，這樣就沒有理由不知道作業(yè)了。這樣的話，除非臉皮厚的學(xué)生，一般都會完成作業(yè)，質(zhì)量就是另外的事情了。

自己覺得這個方法不錯，怎么今天才想起呢？