李世石與AlphGo的巔峰對決，讓我們的看到科技世界的風云變幻，而這只是一個世界變得更加復雜的一個側面，它就像一個充滿節(jié)點的無數區(qū)塊，其中一個發(fā)生變異，波動變化就迅速展開。
在這樣的變化里，大學--被認為最有可能改變一個人命運的希望之地，也有很多恐慌。無論是世界名校還是職業(yè)院校，都迫切地想知道行業(yè)變化趨勢是什么？我應該怎樣培養(yǎng)人才？開設怎樣的專業(yè)？仔細觀察這些問題，你就會發(fā)現，實際上如果沒有繁榮的經濟發(fā)展，帶來能創(chuàng)造社會價值的工作崗位，很多大學將不知所措，而并非因為教育發(fā)達，反過來推動經濟繁榮。
歷史記錄表明，一個國家的教育水平其實是在這個國家騰飛之后才起來的：20世紀60年代中國臺灣的識字率比菲律賓低，人均收入只有菲律賓的一半，如果教育決定經濟增長，那么那個時候的菲律賓應該比臺灣更有增長潛力。但事實上，現在中國臺灣的人均收入是菲律賓的10倍。類似地，韓國的識字率比阿根廷低很多，人均收入只有其1/5，而現在韓國人的收入是阿根廷的3倍。大學可能真的像同人于在新書《智識分子》里說的那樣--現代教育制度的本質不是什么培養(yǎng)人才，而是把人分類，讓階級分層。
事實上，大學本身確實具有分類標準：從現代大學的分類上看，從國家設置與管理上說，可以分為國立、省（市）立、市立、私立（民辦）；從辦學的形式上說，可以分為全日制普通高校、廣播電視大學、函授大學、網絡大學、夜大學等等。并這些分類標準沒有告訴你，大學將提供怎么樣的教育資源，而這些才是對個人選擇來說最重要的信息。高等教育之父潘懋元先生提出過以人才培養(yǎng)目標不同分類標準，更多的是站在個人發(fā)展的角度，而非政治制度管理，我覺得有較強參考價值：一、學術型大學，以985、211為主體，其中有更加細致的劃分，C9聯盟”世界一流大學“的定位：北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學；二、應用型本科高校，培養(yǎng)不同層次的應用型專門人才，如工程師、醫(yī)師、律師、教師和管理干部等；三、職業(yè)技術高校，培養(yǎng)不同層次的生產、管理、服務第一線的技能型人才。
但是，需要認清的事實是，即便是從培養(yǎng)人才角度的標準劃分，都是完全理想狀態(tài)的設想?；氐阶铋_始的主題，世界復雜而多變，沒有人能保證C9聯盟畢業(yè)生一定就是世界一流的人才，應用型本科的畢業(yè)生一定就是醫(yī)生、工程師、高級白領，靠它輕而易舉的解決現實世界的現實問題。但選擇去哪個城市讀哪所大學，會提供難以想象的幫助。大學所在的城市環(huán)境，基本決定了一個人未來十年甚至的一生的走向。因為：
動態(tài)復雜性是人類、文化和社會的關鍵特征，突發(fā)體系模型更有助于解決現實世界的現實問題。正如美國一個致力于幫助窮人改變命運的教育組織”學園“的信條所強調的那樣：沒有哪種特定的干預措施能夠以連貫的方式徹底改變一個孩子或一個成年人的生活，但是假如你能讓一個人至于一種文化、一種新關系網的包圍之中，那么他們也會吸收新的思考和行為習慣，盡管這種吸收的方式是你無法測量和理解的。當你處于積極的文化氛圍中時，隨著各種積極因素之間的相互作用和相互增益，總體的影響將會是滾雪球式地發(fā)展。
比如，在北上廣深等一線城市，匯聚了中國最優(yōu)秀的人才和資源 ，但凡能夠選擇去那里念大學，都應該努力爭取。因為它提供給你的就是這樣一個積極的環(huán)境，這是一座充滿雄心的城市散發(fā)的特有氣質。在過去的四十多天里，我深切地體會到城市之間的差異，尤其是它所能提供的教育價值。成都、重慶、貴陽、達州、綿陽、西昌、涪陵、瀘州···幾乎每隔兩天，我就會去這些城市，感受
大學最好的朋友兼室友，在大學剛畢業(yè)那年，只拿到一個月薪3000的前臺OFFER，是一家做團購的互聯網公司。三個月后因為工作表現好，被經理看中調到行政做助理，月薪漲到4000。因為工作緣故，接觸了互聯網行業(yè)的各色人等，第二年跳槽到一家做競價的創(chuàng)業(yè)公司，這個時候，月薪已經漲到6000。安安穩(wěn)穩(wěn)做了一年的工作后，我們幾個人組成了”北京學習互助小分隊“，目標是升職加薪走上人生巔峰。時常在群里分享工作心得和行業(yè)信息，也許這也有一定作用吧，在15年內不到半年時間，年薪已經漲到15萬。老板還許諾要是能夠拿到高級營銷師證，每年還額外給20萬。雖然這只是個例，但非常令人震撼不是嗎？而這個故事最新的進展是，姑娘她要去追求自己的理想生活，跟老板提了離職，老板萬般不舍，最后只好說“你走吧，但是薪水照開，等你想回來了就回來。我相信，選擇在北上廣深念大學然后工作，大多數的努力都能得到回報，
參考資料：
1、Nicholas Taleb,antifragile 一書第四章
2、The Social Animal,David Brooks 一書第七章
3、論文《關于高等學校分類、定位、特色發(fā)展的探討》，潘懋元，董立平
4、《智識分子》，同人于野 一書第二章
