繪本：《生氣湯》
文·圖：貝西·艾芙瑞
翻譯：柯倩華
明天出版社
? ? 《生氣湯》是作者以個人親身經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感，自寫自畫的一本圖畫書，色彩鮮明，充滿了夸張的幽默。繪本榮獲1994-1995年度小印弟安人獎，1992年《書單》雜志編輯選書，美國平面設計協(xié)會年度選書。
? ? ? 內(nèi)容簡介：霍斯這一天過得非常不如意，他想不出第三題的答案，琳達給他一封情書，同學帶來的叫露露的牛踩了他一腳，放學時，媽媽還找珍珠阿姨來接他，珍珠阿姨開車橫沖直撞，差點撞死三只貴賓狗。媽媽見狀，邀請霍斯一起煮生氣湯，當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要霍斯也照樣做。于是他們一起對著鍋子齜牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋子。最后，霍斯笑了，心里也快活多了。
? ? ? 封面的那一鍋湯就很吸引人，我一眼看去以為是施了法術的巫婆熬的湯，結合書名，這是一鍋喝了讓人生氣的湯。但看到最后，才發(fā)現(xiàn)這可是治愈生氣的湯??！
? ? ? 繪本圖畫可能看起來并沒有那么美，故事也非常簡單，但并不影響它真的是一本非常耐人尋味的極好繪本的事實。繪本畫面有非常多的細節(jié)表現(xiàn)，包括各種小動物的表情，包括繪本的頁面設計等等這些都向我們傳達出非常多的信息，值得我們慢慢地去推敲。
? ? ? 霍斯經(jīng)歷了一天的不如意，以致他踩花，不回答媽媽的話，倒在地上，發(fā)出怪聲等等一些顯得無理的表現(xiàn)，我們的小朋友是不是也有這種時候呢？我們對于小朋友的這種表現(xiàn)通常都是怎么處理的呢？我們是否了解這個時候的小朋友最需要的是什么？
? ? ? 故事中的媽媽并不像我們一樣知道事實的原委，但媽媽卻沒有急著要求解釋，批評，教訓與責罵。她覺察到霍斯的情緒，并巧妙的利用了小朋友的好奇心，讓霍斯靠過來，跟著媽媽一起煮生氣湯，讓霍斯跟著一起尖叫，吐舌頭，敲鍋子等等，從而提供給小朋友一個發(fā)泄負性情緒的途徑，不慌不忙的將自己的小朋友帶出心理的陰霾。
? ? ? 情緒本無好壞之分，但有積極（正性）與消極（負性）情緒之分，而這些都是我們自己的一部分。我們要做的，大概也就是能覺察出自己的情緒，并認真接納，進而才能完成負性情緒的轉(zhuǎn)化。無疑故事中的媽媽是個處理情緒的高手。當小朋友滿腔怒氣的時候，恐怕說不出，聽不進，也學不會任何道理，而也只有當小朋友確定自己的情緒都被接納后，才能和我們一起，肩并肩站在一起，攪散所有的不如意。
? ? ? 曾經(jīng)有一句話：一個人健康的心智來源于成長過程中精心的情感培養(yǎng)。相信等霍斯慢慢長大后，將明白：媽媽的這鍋生氣湯，不僅僅只是一鍋湯而已。
? ? ? 看完繪本，再反思一下自己。在娃小時候，只要他想哭，我也不會讓他壓抑著，所以他2歲左右就會說：我有點兒不開心，先去哭一下。然后就拿著紙巾，走進自己的小帳篷嗚嗚地哭。待處理好自己的情緒，擦干眼淚后又繼續(xù)出來玩了。上幼兒園后，不開心的情緒變得復雜了，我也只能等他哭完，再抱著他，讓他說出不開心的原因。繪本里那位媽媽的做法更加可以讓小孩子釋懷，恰當?shù)蒯尫排瓪?。我要好好學習。
