有首歌里唱到：相愛簡單，相處很難。我要說：寫一次作文簡單，讓學(xué)生堅(jiān)持寫還是有一點(diǎn)難度的。上篇說到“威逼利誘”，有網(wǎng)友直接就喊我“戴局長”，其實(shí)，就是這樣的，有安逸的生活，誰會給自己選擇給自己出難題的生活呢！

從心理學(xué)的角度來說，人類都是有從眾心理的，這導(dǎo)致很多老年人容易在聽保健品講座的過程中受騙。在狹小的空間里，傳銷者一遍又一遍的宣傳，還有托兒們的帶動，一旦有一人參與活動，其他人也會紛紛進(jìn)行效仿。

讓學(xué)生去做一件事也是如此，簡單的說一下和反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果肯定是不一樣的。每次仔細(xì)閱讀學(xué)生的習(xí)作以后給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，挑出習(xí)作中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)花上課前三五分鐘講解，放大學(xué)生某一閃光點(diǎn)，不要吝嗇你說言辭。閃光點(diǎn)可以是：文章按照一定的順序或是人物語言、動作、神態(tài)描寫具體等等，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你今天表揚(yáng)的這些閃光點(diǎn)，就是學(xué)生明天爭相模仿的對象。這也是發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，把習(xí)作的導(dǎo)向權(quán)牢牢控制在自己手里，從而保障習(xí)作水平的提升。

共寫“漂流日記”兩個月，我們的訓(xùn)練點(diǎn)也發(fā)生了變化，最初，是把想要說的話說清楚，語句要通順（語句通順）;接著，是把句子寫具體，人物會動，會說話，有表情（內(nèi)容豐富）；再就是，選取生活中的一個“點(diǎn)”去寫，不是一天中發(fā)生的所有事都要寫下來（選取材料）；現(xiàn)在我們正在圍繞一篇文章要圍繞一個中心去寫，一個自然段要圍繞一個小的中心去寫，一句話圍繞一個更小的中心去寫的訓(xùn)練（圍繞中心）。

總之，老師就是不要怕麻煩針對學(xué)生出現(xiàn)的問題和自己想要達(dá)到的目標(biāo)，說，反復(fù)說，強(qiáng)調(diào)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，時(shí)間長了想不起效果都難。