一、故事入課，情境識(shí)字

師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)作家魯冰的一個(gè)童話(huà)故事，故事的主角是——

（出示蜘蛛圖片）

生：蜘蛛。

師：對(duì)，是蜘蛛。伸出手來(lái)，我們一起來(lái)寫(xiě)它的名字?！爸┲搿眱蓚€(gè)字都是蟲(chóng)字旁，右邊表示它們的讀者，這兩個(gè)字都是形聲字。

板書(shū)：蜘蛛

（生齊讀）

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)講蜘蛛的故事啦。有一只蜘蛛——誰(shuí)接著讀？

生：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面。

師：小蜘蛛有個(gè)動(dòng)作，你來(lái)讀？

出示字卡：蹲

生：蹲。

師：不錯(cuò)，讀音準(zhǔn)確，聲音響亮。誰(shuí)能做個(gè)動(dòng)作讀讀？

（前排一生到前面做蜘蛛蹲的動(dòng)作）

師：腳放平，腿彎曲，有點(diǎn)像坐的樣子，叫——

生：蹲。

師：蜘蛛每天都做同一件事情，那就是？

生：蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面。

師：唉呀，連個(gè)小伙伴都沒(méi)有。小蜘蛛，你心情怎么樣呢？

生：我感覺(jué)很難過(guò)、寂寞。

生：好寂寞，好無(wú)聊呀。

師：你倆都說(shuō)到了這個(gè)詞，誰(shuí)再來(lái)讀？

生出示詞卡：寂寞

生：寂寞。

師：寂寞兩個(gè)字都是寶蓋頭，寶蓋頭表示房子。一個(gè)呆在一所房子里，好寂寞?。∧阌屑拍臅r(shí)候嗎？

生：我等人的時(shí)候感覺(jué)很寂寞。

生：我到蘇州，坐了兩個(gè)小時(shí)的車(chē)，在車(chē)上很寂寞。

師：看來(lái)，小朋友們都能理解小蜘蛛的寂寞。我們一起來(lái)讀好這個(gè)句子。

生（讀）：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊??！

師：于是，小蜘蛛要做一件事情，那就是——

生：開(kāi)商店。

師：對(duì)，它要開(kāi)店啦！這個(gè)店是個(gè)生字，我們要把它請(qǐng)到田字格里。先仔細(xì)觀察這個(gè)“店”字，你有什么好辦法記住它？

生：廣字頭加一個(gè)占就是店。

師：加一加的辦法，又簡(jiǎn)單又實(shí)用。

生：我是用記表面的方法記住的。

師：什么叫記表面？

生：這個(gè)字就像一個(gè)人站在收銀臺(tái)邊。

師：哦，你把這個(gè)字想象成一個(gè)畫(huà)面了，是不是？再看看這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有要注意的？

生：這是左上包圍的字,撇要寫(xiě)得舒展。

師：對(duì)啊，小老師提醒得好。伸出手指筆，我們來(lái)寫(xiě)“店”：一點(diǎn)一短橫，撇畫(huà)要舒展，豎寫(xiě)在豎中線上，這一短橫與上面對(duì)齊，口要內(nèi)收，寫(xiě)得扁一點(diǎn)。

（補(bǔ)全課題，田字格里寫(xiě)“店”）

師：其實(shí)呀，在生活中，我們常常看到這個(gè)“店”字。你在什么店里買(mǎi)過(guò)什么？

生：我在文具店里買(mǎi)過(guò)文具。

師：如果你把第二個(gè)文具換成鉛筆啊，橡皮呀，就更清楚了。

生：我在文具店里買(mǎi)過(guò)鉛筆盒。

師：哎呀，真棒！誰(shuí)還能像這樣說(shuō)說(shuō)？

生：我在水果店里買(mǎi)過(guò)葡萄。

生：我在書(shū)店里買(mǎi)過(guò)童話(huà)故事書(shū)。

師：你是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

師：小朋友們看，這些店有個(gè)共同的名字，叫——（商店）。

出示：商店

師：這個(gè)“商”筆畫(huà)比較多，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，我有好辦法記住它。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇藏下方，兩筆寫(xiě)方正，商人長(zhǎng)著小胡子，口字最后放。

（師范寫(xiě)“商”）

師：豎起你的左手小黑板，我們?cè)侔焉虒?xiě)一遍。

（師說(shuō)口訣，生寫(xiě)“商”）

二、初讀故事，梳理示意圖，隨文識(shí)字

師：蜘蛛到底開(kāi)了什么店呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)到第20課。讀書(shū)有要求：1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.邊讀邊找一找：蜘蛛先后開(kāi)了什么店？用“? ——”畫(huà)出來(lái)；來(lái)了哪些顧客？用“〇”圈出來(lái)。

（生自讀課文）

師：這兩個(gè)詞會(huì)讀嗎？

出示：工夫 招牌

（生朗讀）

師：輕聲詞讀得很準(zhǔn)。在課文中，“工夫”是這樣用的，你來(lái)讀？

生：蜘蛛用了一整天的工夫。

師：把“工夫”換個(gè)詞，再讀一讀。

生：蜘蛛用了一整天的時(shí)間。

師：工夫就是時(shí)間，換一換，就明白了。這兩個(gè)詞會(huì)讀嗎？

出示：長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣

（生朗讀，師指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“頸”）

師：這兩個(gè)詞在故事中有一個(gè)相同的身份，它們都是——

生：它們都是顧客。

師：它們都是哪里的顧客？

生：它們都是蜘蛛店里的顧客。

師：對(duì)了，到店里來(lái)買(mǎi)東西的人叫——

生：顧客。

師：蜘蛛到底開(kāi)了什么店呢，引來(lái)了這些顧客？剛才你們已經(jīng)用“? ? ”畫(huà)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：蜘蛛先開(kāi)了口罩編制店，然后開(kāi)了圍巾編織店，最后開(kāi)了襪子編織店。

師：掌聲送給他。他用了連接詞，把蜘蛛開(kāi)的三個(gè)店說(shuō)清楚了。能換個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？

生：蜘蛛第一次開(kāi)了口罩編織店，第二次開(kāi)了圍巾編織店，第三次開(kāi)了襪子編織店。

師：也要把掌聲送給她。蜘蛛第一次……第二次……第三次……

板貼：賣(mài)口罩 賣(mài)圍巾 賣(mài)襪子

師：顧客在這兒呢。誰(shuí)能把它們請(qǐng)到店里去？

（一生上臺(tái)貼板貼：河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣）

師：貼對(duì)了嗎？原來(lái)，蜘蛛開(kāi)了三次店，來(lái)了這些顧客，你能按這樣的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)歷嗎？別急著舉手，先練一練，自己說(shuō)給自己聽(tīng)。

（生練說(shuō)）

師：蜘蛛第一次開(kāi)了口罩編織店，迎來(lái)顧客河馬；蜘蛛第二次開(kāi)了圍巾編織店，迎來(lái)了顧客長(zhǎng)頸鹿；蜘蛛第三次開(kāi)了襪子編織店，迎來(lái)顧客蜈蚣。

生：蜘蛛先開(kāi)了口罩編織店，顧客來(lái)了，是一只河馬；蜘蛛又開(kāi)了圍巾編織店，顧客來(lái)了，是一只長(zhǎng)頸鹿；蜘蛛最后開(kāi)了襪子編織店，顧客來(lái)了，是一條蜈蚣。

師：掌聲送給他們，用不同的句子來(lái)說(shuō)同樣的意思，真棒！小朋友看，蜘蛛開(kāi)的這些店，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：蜘蛛開(kāi)的都是編織店。

師：是呀，蜘蛛為什么都開(kāi)編織店呢？

生：因?yàn)橹┲霑?huì)結(jié)網(wǎng)。

師：原來(lái)，小蜘蛛在利用自己吐絲結(jié)網(wǎng)的特長(zhǎng)開(kāi)店呀?！熬幙棥眱蓚€(gè)字都是絞絲旁。生活中，有很多編織品，一起讀。

出示：編織品? 圖文

師：蜘蛛編的第一件編織品是——

生：口罩。

師：口罩的“罩”上面?zhèn)€四字頭，下面是個(gè)“卓”。跟老師讀，四字頭。（生跟讀）古時(shí)候，“罩”指捕鳥(niǎo)用的籠子或網(wǎng)，所以，小篆里的“罩”上面是一個(gè)網(wǎng)。

（出示圖文，識(shí)認(rèn)）

師：罩住嘴巴叫口罩，罩住眼睛呢？

生：眼罩。

師：罩住耳朵呢？

生：耳罩。

師：我要換一換啦！冬天的早晨，大霧——

生：冬天的早晨，大霧籠罩著城市。

師：我們一起來(lái)讀。

生：口罩，眼罩，耳罩……籠罩。

學(xué)習(xí)“蜘蛛賣(mài)口罩”，借助示意圖講故事

師：我們趕緊到小蜘蛛的口罩店去看看。請(qǐng)小朋友自讀課文2-4自然段，看看蜘蛛是怎樣開(kāi)口罩店的。

（生自讀課文2-4自然段）

師：蜘蛛是怎么開(kāi)口罩店的？它想到一個(gè)什么辦法？

生：它在小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。

師：課文讀得真熟。誰(shuí)來(lái)讀讀蜘蛛的招牌？

生：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。

師：口罩很便宜呢，誰(shuí)來(lái)幫蜘蛛叫賣(mài)叫賣(mài)？

生（叫賣(mài)）：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。

師：叫得這樣賣(mài)力，有沒(méi)有顧客光臨呢？你聽(tīng)——

（音效）

生：顧客來(lái)了，是一只河馬。

師：丁老師最喜歡改句子了，我又要改了。

出示對(duì)比句：第一位顧客河馬來(lái)了。顧客來(lái)了，是一只河馬。

生：我覺(jué)得老師改得也不錯(cuò)。

生：我覺(jué)得老師改得不太好，因?yàn)槔蠋煕](méi)有說(shuō)是“一只河馬”。

師：哦，是一只河馬，還有別的理由嗎？

生：這樣改就沒(méi)意思了。蜘蛛很驚喜，改過(guò)就沒(méi)有了。

師：小蜘蛛開(kāi)始很驚喜，定睛一看，哎呀，是一只河馬，它還能高興得起來(lái)嗎？你能不能讀出蜘蛛的心情？

生：顧客來(lái)了，是一只河馬。

師：前后變化不大。誰(shuí)再來(lái)試試？

生：顧客來(lái)了，是一只河馬。

師：哎呦，我看到你的表情了，眉頭皺起來(lái)了。

生：顧客來(lái)了，是一只河馬。

（全班笑）

師：好不情愿呀，掌聲送給他。你聽(tīng)，河馬來(lái)了——

（音效，生齊讀）

師：我們的小蜘蛛在這兒呢，河馬的嘴巴這么大，蜘蛛拿著尺子量來(lái)量去，累得氣喘吁吁，它心里想——

生：我不想賣(mài)口罩了，我要賣(mài)其他的。

師：哦，它后悔了。

生：唉，第一次開(kāi)店，就這么不幸。

生：唉，這要織到什么時(shí)候?。?br>

師：是呀，只怪河馬嘴巴太大了。

板貼：嘴巴大

師：我們一起來(lái)讀讀，河馬嘴巴那么大——

生：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

師：小蜘蛛可忙碌了。天剛蒙蒙亮，它就早早起來(lái)，織啊織啊，它心里想——

生：口罩好難織啊！

出示：中午，? ? ? ? ；晚上，? ? ? ? 。

它心里想：口罩好難織?。?br>

生：中午，蜘蛛飯還沒(méi)來(lái)得及吃，就接著織啊織啊。

生：晚上，蜘蛛的小伙伴都睡了，只有它還在那里馬不停蹄地織啊織啊。它心里想，唉，口罩太難織了！

師：像這樣，從早上一直到晚上，就叫——

生：一整天。

板貼：一整天

師：我們?cè)賮?lái)讀一讀。

生：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。

師：小朋友們，這就是蜘蛛賣(mài)口罩的經(jīng)歷。現(xiàn)在，我們輕輕拿起書(shū)，把蜘蛛賣(mài)口罩的故事讀好，1-4自然段，齊。

（生朗讀）

師：小朋友們，讀著讀著，蜘蛛賣(mài)口罩的故事就跑到了蜘蛛網(wǎng)上。你瞧呀，有一只蜘蛛，它每天都——（詞卡：蹲）蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，（詞卡：寂寞），好寂寞，好無(wú)聊?。≈┲霙Q定——誰(shuí)來(lái)講？

生1：蜘蛛決定開(kāi)一家商店。

師：賣(mài)什么呢？

生2：就賣(mài)口罩吧，因?yàn)橹┲胗X(jué)得口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

師：于是——

生3：蜘蛛在一間小木屋外面掛一塊招牌，上面寫(xiě)著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)?！?br>

師：掌聲送給他！細(xì)節(jié)都記得這么清楚。接下去——

生4：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴好大啊！

師：你把機(jī)會(huì)留給了別人。蜘蛛織了多長(zhǎng)時(shí)間？

生5：蜘蛛織了一整天，終于織完了。

師：小朋友們，你瞧，我們借助黑板上的這些提示詞，就能輕松地把故事講出來(lái)了。你能試試嗎？先練一練，練好了講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

（生練講，同桌互講）

師：第一位同學(xué)，掌聲鼓勵(lì)一下。

（生1講故事，很流暢、完整）

師：她講得怎么樣？

生：她把內(nèi)容全都講出來(lái)了，而且很生動(dòng)。

師：是的，你真會(huì)夸！還有沒(méi)有同學(xué)提提建議？

生：我覺(jué)得，講到河馬嘴巴那么大的時(shí)候，可以做做動(dòng)作。

師：加上動(dòng)作，故事就更好聽(tīng)了。

生：還可以加一點(diǎn)內(nèi)容，講講蜘蛛做的其他事情。

師：你的要求有點(diǎn)兒高。剛才有小朋友說(shuō)可以加上動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試一試？

（生2講故事，加動(dòng)作）

四

生字復(fù)現(xiàn)，指導(dǎo)寫(xiě)字

師：故事講得這么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。我把故事編成一首兒歌，我們來(lái)加上節(jié)拍，一起讀一讀，好不好？

（出示兒歌）

生：寂寞蜘蛛開(kāi)商店，決定開(kāi)家編織店。三位顧客走進(jìn)店，大嘴河馬買(mǎi)口罩，長(zhǎng)頸鹿來(lái)買(mǎi)圍巾，腳多蜈蚣來(lái)買(mǎi)襪，蜘蛛匆忙跑回網(wǎng)。

師：這些淘氣的生字朋友跑出來(lái)啦，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？?jī)闪行』疖?chē)哪邊開(kāi)？

（開(kāi)兩列火車(chē)，鞏固生字：寂? 寞? 店? 顧? 編? 決/罩? 頸? 蜈? 蚣? 襪? 定）

師：在這個(gè)故事里，蜘蛛做了好幾次“決定”，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)詞。這兩個(gè)字里有共同的筆畫(huà)撇和捺，不過(guò)撇不一樣，我們看。

（師范寫(xiě)“決定”，生描紅、臨寫(xiě)，師生點(diǎn)評(píng)）