大家好，我是胡睿，今天是我參加《錦未21天演講陪跑訓(xùn)練營(yíng)》的第19天。我演講的主題是《如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)？》

輔導(dǎo)作業(yè)這件事，如果重點(diǎn)放在了作業(yè)上，那就真心本末倒置了。

通過(guò)寫(xiě)作業(yè)這件事，能夠映射出種種成長(zhǎng)的契機(jī)，這才是輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中，最值得我們關(guān)注的。

比如，親子關(guān)系，時(shí)間管理能力，自律，自控力，情緒調(diào)節(jié)能力，責(zé)任心，價(jià)值觀和思維方式等等，任何一項(xiàng)都比寫(xiě)作業(yè)本身更加重要。

我一直覺(jué)得作業(yè)這件事，對(duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)，都是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。被雞飛狗跳的對(duì)待幾年，著實(shí)有些可惜！畢竟這樣的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)就難再有了。

越容易發(fā)生矛盾的地方，越離不開(kāi)有效溝通。就目前來(lái)看，寫(xiě)作業(yè)這件事，溝通是不可避免的。

在寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，除了批評(píng)指責(zé)，還有一個(gè)很容易激化矛盾的事，就是命令。尤其在親子關(guān)系不穩(wěn)固的時(shí)候，哪怕是一句溫柔的命令，都容易激起孩子的逆反心。

曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)特別無(wú)力的說(shuō)，我現(xiàn)在沒(méi)辦法跟我閨女說(shuō)話，好好地說(shuō)話她也會(huì)炸毛。我昨天就好好的說(shuō)了一句，把你的語(yǔ)文課本拿來(lái)，她就把書(shū)摔了。

當(dāng)孩子面對(duì)命令時(shí)，決定要不要做這件事，一個(gè)是我對(duì)這件事本身的看法，二是我和這個(gè)人的關(guān)系如何！

也就是說(shuō)，即使我對(duì)這件事是贊同的，但我和你這個(gè)人的關(guān)系不好，我也不會(huì)照做。

所以親子關(guān)系穩(wěn)固的時(shí)候，用一下是沒(méi)有什么影響的。親子關(guān)系越不穩(wěn)固，越要慎用。