? ? ? ? ? ?今天晚上聆聽了來自南方科技大學教育集團第二實驗小學的數(shù)學兼信息技術楊丹老師帶給我們的《思維導圖》。楊老師從總體上給我們介紹了思維導圖，楊老師給我們舉例子說一個小女孩果果妹的故事，果果妹認為它是一種魚和熊掌兼得的學習方法，在繪制的過程中進行思考、整理和復習，不光繪制了思維導圖而且掌握了知識并且是有條理的。

? ? ? ?思維導圖是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能（左腦傾向于處理文字等信息，右腦傾向于處理直觀感受），利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助我們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。思維導圖是模擬大腦的思維過程，全面的利用大腦的功能來幫助我們記憶和理解。當大腦運用的越多，大腦的潛力就會被開發(fā)出來越多，對我們的思維能力和記憶能力提升也就越大。

? ? ? ? ? 托尼.博贊(Tony Buzan)，他因創(chuàng)建了"思維導圖"而以大腦先生聞名國際，又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是"心智文化概念"的創(chuàng)作人，也是"世界記憶冠軍協(xié)會"的創(chuàng)辦人。目前，思維導圖已經在全球范圍得到廣泛認可，超過2.5億人在應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業(yè)家也在學習思維導圖，特別是一些名人比爾蓋茨、李嘉誠等正在使用思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。

? ? ? ? 思維是一種放射性的結構。思維導圖是有效的思維模式，應用于記憶、思考等的思維"地圖"，有利于人腦的擴散思維的展開。它是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。思維導圖充分調動了左腦和右腦的積極性，使其結合起來幫助我們記憶、思考和回憶，學過的相關知識和事件。

? ? ? ? 思維導圖又稱腦力激蕩圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。它可以幫助我們對知識有一個新的思考和整理的過程，使知識點更加明顯，比較直觀形象。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法;它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯(lián)項目的圖解方式。

? ? ? ? 繪制思維導圖的過程其實就是自己思考的過程。制作重點突出、思維清晰、圖文并茂的思維導圖可以使我們整理出來的知識一目了然，思維清晰，同時有利于增強學生的記憶能力和思維能力，有助于老師們和學生們創(chuàng)意性的工作和學習。我們可以用來做筆記、做總結、做計劃、做板書、復習舊知。

? ? ? ? 通過學習，我知道了運用思維導圖進行教學，引導學生繪制思維導圖是一種大趨勢。思維導圖不僅是教學工具，而且增強學生的學習能力。在今后的教學過程中我將嘗試使用思維導圖來展開教學，提高教學效率，教給學生學習方法。不僅授人以魚，更要授人以漁！

???=??P