淺談自學(xué)者或初學(xué)者如何鑒定自己的辨音能力

有些學(xué)外語的朋友，在學(xué)?；蛏磉呌袑I(yè)人士，平時(shí)也許會(huì)些做辨音練習(xí)，或受專業(yè)人士指點(diǎn)，大致能夠了解自己的辨音水平，并能據(jù)此做針對(duì)性練習(xí)，從而不斷進(jìn)步。

但是并不是每一個(gè)人都有這樣的條件或環(huán)境，特別是對(duì)一些不喜歡做指定練習(xí)或喜歡自學(xué)外語的朋友來說，自己的辨音能力只能由自己判定。那么，有沒有一些簡(jiǎn)單的方法來自我判定自己的辨音能力呢？

具體來說想必每個(gè)人都有自己的辦法，也許大多數(shù)朋友并不把這些辦法歸為辨音能力的鑒定，而可能會(huì)歸為聽力水平的測(cè)試。其實(shí)，辨音能力和聽力水平還是有一些區(qū)別的。大致來說，辨音能力是可以和模仿能力聯(lián)系起來的。生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些人的語言模仿能力特別強(qiáng)，比如一些歌唱家或歌手，他們唱外語歌時(shí)可能會(huì)把歌曲模仿的惟妙惟肖。但實(shí)際上他們也許并不精通外語，只不過他們辨音能力強(qiáng)，知道每個(gè)音的位置并能找到其韻律而已。而聽力能力則是綜合能力，不單單是辨音能力，還包括語言能力，文化背景知識(shí)，專業(yè)知識(shí)等等。

如果我們能接受辨音能力不等于聽力水平，那么，單就辨音能力而言，有沒有一些簡(jiǎn)單的方法來自我鑒定自己的辨音水平呢？

根據(jù)我個(gè)人體會(huì)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法可供大家分享，那就是跟讀練習(xí)。

說到跟讀練習(xí)，很多朋友也許笑了，這么簡(jiǎn)單，還值得分享？且別著急，讓我慢慢講出我的道理，再做判斷不遲。

當(dāng)我們聽單詞，聽句子，聽課文，聽到一定程度時(shí)，有意識(shí)或無意識(shí)地，我們都會(huì)做跟讀練習(xí)的，這是我們大腦的自然反應(yīng)。有些朋友喜歡讀出聲，也也許朋友喜歡默讀。這些都是個(gè)人習(xí)慣。但不管出聲或不出聲，我們的大腦都會(huì)對(duì)聲音有反應(yīng)，這是我們的本能。

看到這里，也許有朋友會(huì)說，這些都是常識(shí)，他們和辨音能力有聯(lián)系嗎？

有的，我個(gè)人認(rèn)為有很強(qiáng)的聯(lián)系。

生活中，我們留意的話，我們可以看到，一些朋友，當(dāng)他們讀一些單詞時(shí)，如果是僅僅幾個(gè)簡(jiǎn)單音節(jié)，他們大致還能跟得上，讀的還算順口。但是，一遇到長(zhǎng)音節(jié)或是幾個(gè)單詞組合時(shí)，他們就會(huì)覺得十分拗口難讀。也許，他們會(huì)認(rèn)為這是他們口語能力或聽力的問題，其實(shí)，很多時(shí)候，這是辨音能力的問題，他們不能辨認(rèn)出有幾個(gè)音節(jié)，或者說音在哪里？辨不出音自然很難模仿，十聾九啞其實(shí)也是這個(gè)原因。

當(dāng)然，對(duì)大多數(shù)朋友來說，聽多了，跟讀單詞自然不是問題，那么，跟讀句子呢？

對(duì)每個(gè)初學(xué)者來講，一開始，跟讀句子時(shí)，特別是跟讀十個(gè)單詞以上的句子，都是拗口不順的。但是，如果你辨音能力強(qiáng)，不管你剛開始的發(fā)音如何別扭，但你能感覺出每個(gè)音的位置，你會(huì)試圖模仿發(fā)那些音。語言能力的提升其實(shí)就是一個(gè)從模糊到清晰過程。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，確切地說經(jīng)過一兩個(gè)月的練習(xí)（每天半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右）。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的發(fā)音，無論是韻律或節(jié)奏，還是音位，腔調(diào)，不但能跟得上，而且相當(dāng)程度有些相像，連你自己聽，多少都會(huì)滿意。這種情況的出現(xiàn)，其實(shí)只是說明，你的辨音能力大致過得去了。以后若還是聽不懂，那大概就是語言知識(shí)或詞匯量的問題了。

反過來說，如果你做了一段時(shí)間的跟讀練習(xí)，還是覺得拗口不順，還是不能跟得上，還是無法模仿出目標(biāo)語言的韻律和節(jié)奏。如果是這樣，你多少應(yīng)考慮是否是自己存在辨音能力的問題了，應(yīng)考慮是否需要從加強(qiáng)自己的辨音能力入手了？而不是一味的硬聽強(qiáng)聽，或硬說強(qiáng)說。

辨音能力提高后的另一表現(xiàn)方面是，目標(biāo)語言的聲音變慢了，也變清晰了。譬如，當(dāng)你提高你的辨音能力后，當(dāng)你再去聽你的教科書的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文被讀的很慢。坦率的說，這一點(diǎn)是很容易被理解的。因?yàn)?，讀教科書的人，無論是中國(guó)人還是外國(guó)人，為了照顧學(xué)習(xí)者的需要，有意無意間，大都會(huì)放慢其朗讀速度的。這也許是人類的天性，當(dāng)你同老外講中文時(shí)，你也會(huì)不由自主地放慢你說話的速度的。

總的來說，當(dāng)你的辨音能力提高后，也許你能模仿地更像了，聽更清楚了，但它并不意味著你真能聽懂。當(dāng)你能聽清而聽不懂時(shí)，這說明，你的辨音能力過關(guān)了，但你的詞匯量，你的目標(biāo)語言知識(shí)，文化背景知識(shí)，或?qū)I(yè)知識(shí)還不夠，還很欠缺，還需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。