以前一聽到教師，尤其是語(yǔ)文教師，仿佛就是整日埋首故紙堆里的人，其實(shí)不然，教師是最需要也是必須要終身學(xué)習(xí)的人群，也是要隨著日新月異的時(shí)代發(fā)展不斷更新的人。因此“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”就是我們努力的方向。

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信息技術(shù)課程交了我們?cè)S多工具的運(yùn)用，可謂是五花八門，一時(shí)應(yīng)接不暇。花老師提出教師最主要的是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，而不是學(xué)習(xí)工具，只有明確了自己想要的，找準(zhǔn)定位，再去使用各類工具，才不會(huì)變?yōu)楸还ぞ咚谩?br>

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嘉學(xué)院在這一塊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了各個(gè)環(huán)節(jié)的配合，為教師成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師做出明確的進(jìn)階規(guī)劃。

1.要思維的深度，不要手指的力度（教師學(xué)習(xí)不應(yīng)只是進(jìn)行機(jī)械的手指勞動(dòng)，而是需要思維不斷進(jìn)化，提升思維能力。）

2.要人適其事，不要人盡其事（科學(xué)在不斷進(jìn)步，不要什么事都是我們教師來(lái)做，要充分利用起我們的科技，運(yùn)用科技給孩子們帶來(lái)更多更有趣的體驗(yàn)）

3.要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，不要學(xué)習(xí)工具（要從學(xué)習(xí)的角度來(lái)設(shè)計(jì)課程，是整體的，以學(xué)生為中心，做到核心上的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)）