繪本可以做什么？——培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。

下面給大家介紹幾種繪本，用于培養(yǎng)孩子的觀點(diǎn)取代能力（視角、情感、認(rèn)知）、觀察力和創(chuàng)造力。

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1、《鴨子？兔子？》

這本書畫面上的動(dòng)物，從右邊看像是長長耳朵的兔子，但從左邊看又像是嘴巴長長的鴨子。然后兩方從不同角度看，相互爭執(zhí)這到底是鴨子還是兔子。在這繪本中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)不同視覺角度造成的認(rèn)知不同。

2、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

這本書是培養(yǎng)情感觀點(diǎn)取替能力很好的繪本。鱷魚怕牙醫(yī)、牙醫(yī)怕鱷魚，整本故事用重復(fù)的句子表現(xiàn)了不同人物的不同觀點(diǎn)。在不同人物不同立場(chǎng)的切換中，孩子就有機(jī)會(huì)感受這種相對(duì)的、對(duì)他人心智和情感的了解和體會(huì)。

3、《小金魚逃走了》《逃家小兔》

《小金魚逃走了》講的是一只小金魚從魚缸逃了出來，然后躲在窗簾、躲在糖果罐、躲在游樂園、躲在各式各樣的地方。畫面的設(shè)計(jì)就是讓它混在很多東西中，讓孩子去找找小金魚到底在哪里?！短蛹倚⊥谩穭t是一只小兔子逃出家里，雖然躲得很隱蔽，但是每次都被媽媽發(fā)現(xiàn)的故事。

4、《威利在哪里》

這個(gè)繪本是難度提高版的，海灘上、在街道中、在山上，到處都是一大堆長得和威利幾乎一模一樣的人混在一起。

我們和孩子的任務(wù)就是在一大堆人當(dāng)中把威利找出來。

5、《White Rabbit's Colors》

孩子的創(chuàng)造力牽涉到很多緯度，同緯度的“流暢性”，不同緯度的“變換性”，個(gè)性化的“獨(dú)特性”是其中比較主要的點(diǎn)。

比如這個(gè)繪本中，白兔子會(huì)進(jìn)到不同顏色的染缸里，染了黃色、綠色、紅色、藍(lán)色.....孩子可以接上，說出更多的顏色，然后到黃色+紅色=橘色、紅色+藍(lán)色=紫色、藍(lán)色+黃色=綠色、綠色+紅色=棕色，最后棕色的小兔子跑走了。

這就是同一個(gè)緯度的“流暢性”。

6、《Not a Box》

這個(gè)繪本說的是，有一只小兔子，它有一個(gè)箱子，你問它：“欸，這是你的箱子嗎？”它說“不是”，它就坐在里面，說“這是我的車子”。然后又問它說“喔，這是你的車子嗎？”它又說“不是，這是我的……”它就不斷地回答不是，然后不斷地想出新奇的點(diǎn)子。

這就是不同緯度的“變換性”。

如果你的孩子有和別人完全不同的看法，這就是“獨(dú)特性”，比如“月亮，好像把黑夜?fàn)C了一個(gè)洞?！?/p>

你和你的孩子讀過幾本呢？還有哪些更棒的繪本，歡迎分享。