閱讀讓人的精神世界和心靈生活，變得無限豐富，給人帶來開闊與無限，改變我們周圍的一切。

《給教師的閱讀建議》作者就是把閱讀當(dāng)成生活方式，像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)，把閱讀融入生命。

第一部分里面，寫到教師必須閱讀，閱讀給我們教師生命帶來什么呢？首先我們要懂得教育不是教師的生活的全部教師通過閱讀看到世界的闊大與豐富，看到生命存在的多樣化與不同的生長(zhǎng)密碼，看她生活的意義不僅在于教育本身更在意感受生命成長(zhǎng)的快樂和價(jià)值。閱讀讓一個(gè)人的容顏?zhàn)兊酶用利?，心靈會(huì)敞亮，眼神更平靜，性情更豁達(dá)，不容易被激怒。閱讀可以學(xué)會(huì)在困境中保持優(yōu)雅。知道了生活應(yīng)有不同的狀態(tài)，教育只是一部分是走上美好的一種。閱讀見識(shí)廣泛，懂得尊重和接納每一個(gè)生命的不同，善于等待因?yàn)樯砷L(zhǎng)必須經(jīng)過等待才獲得。

教師的閱讀重在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為一位優(yōu)秀的教師精神的專業(yè)知識(shí)，深厚的理論基礎(chǔ)和開闊的`人文視野三個(gè)板塊知識(shí)是缺一不可的。因?yàn)橹R(shí)的寬度，決定生涯所能達(dá)到的高度，只有大量的閱讀，伴隨著大量的反思，提煉與審視，在不斷生長(zhǎng)中返回自身，突破自我最終化繭為蝶，閱讀可以提升教師的生命質(zhì)量，還可以喚醒那些屬于我們生命中最隱秘的情思。

第二部分，寫教師越忙越讀書，因?yàn)殚喿x可以豐富我們教育的智慧，在廣播的閱讀中拓寬了解決問題的思路，在不間斷的閱讀中培養(yǎng)了解決問題的恒心，再有針對(duì)性地閱讀中收獲了解決問題的策略，如呼吸般的閱讀中學(xué)會(huì)了氣定神閑地看問題。

讀書如探險(xiǎn)，讀一本書，如果是知識(shí)空白，讀這本書就好像進(jìn)入一個(gè)新奇而美妙的世界，如果是讀經(jīng)典作品，每次閱讀都提供了新的可能現(xiàn)在是決心的觀點(diǎn)新的收獲，對(duì)我們夠挑戰(zhàn)需要勇氣和毅力。而且一本好書可以重讀，重讀一本好書，每次都有新的發(fā)現(xiàn)永不會(huì)耗盡它要向讀者說的一切東西。

新老師更應(yīng)該閱課，閱讀一些充滿情懷能夠照亮自己的書籍，教育入門的書，閱課一些有利于指導(dǎo)教育實(shí)踐，增長(zhǎng)教育教學(xué)的書籍，閱讀開闊視野完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的書籍。

我們大量的閱讀，就是為了開闊的視野，在閱讀的時(shí)候，我們應(yīng)該做讀書隨筆或者讀書筆記，積累知識(shí)為我們以后的寫作做好準(zhǔn)備。

第六部分，寫讓不愛閱讀的孩子愛上閱讀，孩子的童年閱讀，需要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，努力的配合，閱讀是孩子童年的精神需要，家長(zhǎng)特別要給孩子朗讀童話書，童話書美麗的語(yǔ)言表現(xiàn)的美麗的故事中，善與惡，真理與謬誤，誠(chéng)實(shí)與虛偽，都化作滋潤(rùn)孩子心靈的泉水，成為孩子道德信念中最寶貴的個(gè)人財(cái)富。 孩子閱讀大量的書籍，怎么樣才能用孩子一直對(duì)閱讀感興趣呢？這個(gè)需要家長(zhǎng)和學(xué)校一起配合，組織一些主題活動(dòng)：比如將書籍演出來，用故事溫暖童年，用繪畫本進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)意書簽設(shè)計(jì)，家庭讀書會(huì)，新媒體展示閱讀成果，推動(dòng)閱讀公益活動(dòng)。

總之，當(dāng)我們閱讀形成一種自然習(xí)慣，當(dāng)閱讀融入生命，像呼吸一樣的自然，我們的生活越豐富和美好。