很久以前，看過(guò)一句話“讀過(guò)的書(shū)就像吃過(guò)的飯，雖然忘了，但已產(chǎn)生潛移默化的影響?！蔽覀儾坏貌怀姓J(rèn)，這句話有他的正確性，書(shū)中的片段會(huì)因?yàn)楦杏|深刻而產(chǎn)生印象，在未來(lái)某些時(shí)候突然浮現(xiàn)。然后贊嘆，讀書(shū)真的有用。

小時(shí)候，家里書(shū)比較多，我也就喜歡上讀書(shū)，記得一次母親給我了本《魯賓孫漂流記》，藍(lán)色的封面，沒(méi)有圖案，正面只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，背面是世界經(jīng)典名著列表。

母親下午要去上班，家里的電腦被鎖住了，我就拿起這本書(shū)來(lái)看，家里燈光不好，就跑到樓頂上，倚著墻，一頁(yè)一頁(yè)地翻。

在那個(gè)下午，我把這本書(shū)翻完了，那是我第一次閱讀這本書(shū)，讀完后腦袋里只記得故事大概：魯賓孫遭遇海難，在一座孤島上生存了很多年，救了一個(gè)野蠻人，取名為星期五。最后回到人類社會(huì)。

在多年以后，上了高中，再讀這本書(shū)。一種熟悉又陌生的朦朧感充斥在我閱讀的過(guò)程。讀完后我除了對(duì)故事情節(jié)清晰了一點(diǎn)，也就沒(méi)有其他收獲，或許有，那就是和別人討論時(shí)能指正出他情節(jié)上的錯(cuò)誤，比如“你說(shuō)錯(cuò)了，他因?yàn)閰^(qū)分出了雨季、旱季，才能保證種植成功。”

但我們讀書(shū)不僅僅是為了增加談資。

后來(lái)，我開(kāi)始接觸致用類圖書(shū)，也就是那些講了很多方法論的書(shū)籍。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題更嚴(yán)重了。讀的時(shí)候，經(jīng)常拍大腿地稱贊這個(gè)觀點(diǎn)多好，這個(gè)方法多好，但結(jié)果呢？

看完后如過(guò)眼云煙，在生活中看到別人的處事方式，突然反應(yīng)“他這個(gè)做法好像就是遵循那個(gè)方法論?！比缓缶蜎](méi)有然后了。

最近簡(jiǎn)書(shū)上有許多文章，都是在推薦書(shū)籍的，而他們推薦這些書(shū)的理由有一點(diǎn)，就是他們是讀了上百本或者上千塊錢的書(shū)中挑選出來(lái)，這些書(shū)對(duì)他的做事方法、認(rèn)知產(chǎn)生深刻影響。

但是，他們并沒(méi)有把所有的書(shū)都列出來(lái)，這就給我們一個(gè)疑問(wèn)。他不推薦的書(shū)是不是其他人推薦的書(shū)？因?yàn)闀?shū)就那么多，每個(gè)人的讀的書(shū)不可能全都不同，那么是什么原因?qū)е滤麄儗?duì)同一本書(shū)產(chǎn)生不同感受？

這也是我們大多數(shù)人的一個(gè)誤區(qū)，看到別人推薦的書(shū)就盲目地購(gòu)買，希望自己能夠收獲和推薦者一樣的感悟，實(shí)現(xiàn)和推薦者一樣的成長(zhǎng)，開(kāi)始人生的彎道超車。

但是，有嗎？可能嗎？

因?yàn)閯e人的感悟是建立在經(jīng)驗(yàn)上的。他們寫的感悟、評(píng)論都是有經(jīng)驗(yàn)為鋪墊或者是曾經(jīng)深刻思考的問(wèn)題。帶有非常明顯的個(gè)人標(biāo)志。你很難做得和他們完全一樣，因?yàn)槟悴皇撬?/p>

我不是他，我不能做得和他一樣，那是不是說(shuō)別人推薦的書(shū)對(duì)我們沒(méi)有用呢？其實(shí)并不然，他人推薦的書(shū)，如果有寫推薦理由，那對(duì)我們也是有好處的。

因?yàn)閷?duì)方的推薦理由是結(jié)合自己的經(jīng)歷闡述書(shū)中的方法論，我們可以通過(guò)對(duì)方的闡述了解書(shū)的大概，在將來(lái)閱讀的時(shí)候更快理解，對(duì)文章的感悟也能夠更加深刻。而且能夠在一定程度上解決我們讀完書(shū)后沒(méi)有內(nèi)化知識(shí)的問(wèn)題。

當(dāng)然，最好的讀書(shū)方法，是主題閱讀或者把一本書(shū)讀十遍，并且輸出一篇質(zhì)量高的書(shū)評(píng)。

無(wú)戒365極限寫作訓(xùn)練營(yíng)037天