2019年暑假，女兒在我們村小上完五年級(jí)，我們把她送到了思源學(xué)校，她參加了期末考，當(dāng)時(shí)她的成績(jī)很一般。兩年來(lái)，看著她在各個(gè)方面，一步一步的成長(zhǎng)，我感到非常的欣慰，這要感謝親愛(ài)的老師們，特別是升入初中以后，班主任王老師以及各個(gè)任課老師的精心培養(yǎng)和辛勤付出，在這里我也代表所有的家長(zhǎng)向你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》這本書里說(shuō)：“父母和孩子的緣分，就是看著他漸行漸遠(yuǎn)?！边@兩年我越來(lái)越體會(huì)到，這句話的分量。孩子長(zhǎng)大了，和我們相處的時(shí)間也越來(lái)越少。我常常在想，脫離了我們的監(jiān)管，孩子的成長(zhǎng)靠什么呢？我能給到女兒什么幫助？我發(fā)現(xiàn)，除了信任、鼓勵(lì)、有限的陪伴，有時(shí)候，我真的什么都幫不了。孩子像一株植物一樣，成長(zhǎng)就靠自身蓄積的養(yǎng)分。她的習(xí)慣、毅力、品格、思想、人生觀、價(jià)值觀……這些構(gòu)成了她學(xué)習(xí)，做事的一種態(tài)度和樣子。我們父母能給他們的，不僅是能看得見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)上幫助，而是這些看不見(jiàn)的，日積月累中形成的的真正寶貴的東西。我很慶幸，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不知不覺(jué)給到她了這些。
父母是孩子的第一任老師。孩子很多習(xí)慣，好的、壞的，都是從父母那兒學(xué)來(lái)的。父母的一言一行，潛移默化地影響著孩子。有一個(gè)小學(xué)生，他每次到教室坐在凳子上，第一件事情總是把鞋子脫掉，把腳伸在桌子腿前方，春夏秋冬都是如此。老師多次勸告效果不好，打電話給他的家人，他媽媽接過(guò)電話后說(shuō)：“這不稀奇，他爸回家就是鞋子一脫，把腳放在茶幾上……”不僅很多孩子的行為和家長(zhǎng)很像，而且他們的生活習(xí)慣也和家長(zhǎng)類似。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，我會(huì)先找一找自己身上是否有這樣的問(wèn)題？
讓書籍成為孩子的朋友，愛(ài)閱讀的孩子不會(huì)錯(cuò)。孩子到了青春期，正是叛逆的時(shí)期。聽(tīng)到身邊的很多朋友，為教育孩子的問(wèn)題而苦惱。比如，孩子對(duì)手機(jī)游戲上癮、厭學(xué)、叛逆，聽(tīng)不進(jìn)父母的話等等。這些在女兒身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)，上周日下午，和孩子聊天，說(shuō)到叛逆這個(gè)問(wèn)題，她笑著說(shuō)：“媽媽，我感覺(jué)沒(méi)啥好叛逆的，有什么不能和父母好好溝通的呢？”她的想法很開(kāi)闊，有時(shí)候想的比我都周到，我覺(jué)得這得益于她的大量閱讀。為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從一年級(jí)開(kāi)始，每天晚上我就給她講故事，我清楚的記得，她上二年級(jí)6月份的一個(gè)星期天，那天中午我做好飯，叫了幾次她都不出來(lái)，我進(jìn)到屋里一看，她手里邊捧著一本注音版的《小布頭歷險(xiǎn)記》看的專注，這是她第一次獨(dú)立看完一本100多頁(yè)的童話書，從此以后，她喜歡自己閱讀。家里邊的買了兩個(gè)書架，有我看的書，還有孩子看的書。為了讓她養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們家客廳里不放電視，每天晚上，我會(huì)找一本書讀，孩子也會(huì)找一本書讀，丈夫也讀書，兩個(gè)小兒子也讀書。只要她喜歡讀什么書，我都會(huì)買給她。讀書，增長(zhǎng)了她的知識(shí)，讓她的內(nèi)心也不斷成長(zhǎng)。書中的人物，真善美，是她的榜樣；假丑惡，給她警醒。大量的閱讀，也讓她的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕松，這幾次考試，她的語(yǔ)文成績(jī)一直比較穩(wěn)定。
當(dāng)然，家校合作才能培養(yǎng)出好孩子。我們做家長(zhǎng)的一定要配合好老師，家庭教育比學(xué)校教育更有重要。在我們國(guó)家，學(xué)校里的老師很辛苦，因?yàn)樗麄兗纫虒W(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注到孩子的思想，而在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家就不是這樣，老師只是教孩子知識(shí)，如果孩子在學(xué)校打架了，這些事情都是由家長(zhǎng)自己協(xié)調(diào)處理的，老師不負(fù)責(zé)孩子的品格教育。從另一方面說(shuō)，孩子的品行大部分都是在家庭教育中養(yǎng)成的，是我們的家庭教育沒(méi)有做好，但是，按照我們國(guó)家的教育要求，孩子到了學(xué)校，他的所有老師必須負(fù)責(zé)，所以才說(shuō)老師很辛苦。作為家長(zhǎng)，我們要能體諒的辛苦，學(xué)會(huì)換位思考。平時(shí)多和老師進(jìn)行溝通，了解孩子的情況。如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)違紀(jì)，作業(yè)不做等錯(cuò)誤，要及時(shí)協(xié)調(diào)老師，并且想辦法來(lái)教育自己的孩子，找出背后的原因，盡量去解決這些問(wèn)題。而不是把這些問(wèn)題，只拋給老師，這看起來(lái)是把主動(dòng)權(quán)交給了老師，但實(shí)則是不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“孩子就交給你了，他在學(xué)校不聽(tīng)話，你該打的打該罵的罵，我們也不懂怎樣教育他，就全靠你們了！”聽(tīng)到這些話，做老師的很無(wú)語(yǔ)。這些家長(zhǎng)根本不懂教育，只有老師的管教，是改變不了孩子的。孩子最親的，最近的人，最信任的人還是家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)最最懂了，解孩子懂自己的孩子，這樣甩包的家長(zhǎng)，是最最不負(fù)責(zé)任的。
網(wǎng)上有一句話是這樣說(shuō)的：要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部手機(jī)就夠了。確實(shí)是這樣，手機(jī)帶給孩子的危害太大了。電子游戲?qū)⒆拥哪X刺激，專注力都有極大的損傷。看到過(guò)很多厭學(xué)的孩子，或是上課心不在焉、或是短暫的注意力就不能集中，這些都是玩游戲，刷視頻產(chǎn)生的副作用。上大學(xué)之前，孩子堅(jiān)決不能擁有自己的手機(jī)。就手機(jī)，iPad，電腦，電視等，可以跟孩子制定一個(gè)家庭公約：比如，晚上進(jìn)臥室后不能帶手機(jī)（當(dāng)然父母要帶頭起表率作用）。如果需要學(xué)習(xí)用手機(jī)，可借用父母的手機(jī)，征得允許后才可以使用，父母可以對(duì)孩子使用手機(jī)的時(shí)間做限制，比如，問(wèn)問(wèn)孩子：要用手機(jī)多長(zhǎng)時(shí)間？到時(shí)間了把手機(jī)收回。找些時(shí)間跟孩子聊天，散步，下棋，旅行，閱讀，或者找出孩子的愛(ài)好，陪伴孩子，讓孩子覺(jué)得生活除了手機(jī)，還有許多有趣的事情。
有人說(shuō)：“種下一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是10年前，其次是現(xiàn)在?！蔽覀兌际窃趯W(xué)習(xí)怎樣做父母，回頭想一想，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，或多或少都留有遺憾。但是，從現(xiàn)在開(kāi)始還不晚，10年前沒(méi)有做好，從現(xiàn)在開(kāi)始也不晚。父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。愿我們不斷努力，做好自己，培養(yǎng)好孩子！
