好多人將書籍比喻為朋友，而一本值得反復閱讀的經典就如同老朋友一般。
今天北京師范大學的郭冰博士就和我們一同與懷特海的《教育的目的》這一老朋友相約、相聚。
一、閱讀方法。
拿到一本書后，我習慣于系統(tǒng)閱讀：看書名，讀序言、目錄、作者介紹等，然后再分析閱讀和主題閱讀。我覺得這有利于我更好的理解里面的內容，與作者對話。
這里郭冰博士也是先為大家介紹了作者懷特海。他是一名有數學家、邏輯學家、哲學家、教育家、理論物理學家、科學史家、社會學家七張面孔的思想家。
而《教育的目的》是他在英國求學時看到英國教育狀況而創(chuàng)作的。
我們今天主要閱讀前言與第一章。
二、導讀內容
1、懷特海想通過這本書解決什么問題呢？
2、其教育目的觀是個人本味嗎？他認為的教育目的究竟是什么？
對此，郭冰博士給我們分享了她閱讀的內容。
教育的主題應是多姿多彩的生活。其核心問題是讓知識生動活潑。
教育絕不是要向學生灌輸知識，而是要激發(fā)和引導他們的自主發(fā)展之路。
同時，教育要避免思維上的僵化，就要特別注意兩條：不要同時教授太多科目。教授太多的話，蜻蜓點水、只授皮毛、被動接受，這是對孩子的一種傷害。如果教，就一定要教的透徹。
而懷特海寫這本書的目的，就是建議如何在保留業(yè)余愛好者優(yōu)點的同時造就專業(yè)性人才。
當前我們的教育誤區(qū)是在應該富有彈性的地方僵化刻板 在應該嚴謹的地方卻放任自流。所有學校都要承受這樣的痛楚，為了學校的生存而不得不訓練學生應付一些考試。
三、導讀后的學習
我非常認同書里里提到的“教育不是知識的灌輸，而是引導，是積極發(fā)興趣，培養(yǎng)態(tài)度，養(yǎng)成習慣，習得方法”這不僅以前人們如何做教育，也是今天甚至是之后的人們做教育的準則。當然我們也會隨著時代的變化不斷的去完善、創(chuàng)新教學。
在郭冰博士講解之后，我再次在網上閱讀了前言與第一章。發(fā)現讀起來思路更清晰了，理解更透徹了。
但是我還是喜歡度紙質的書籍?？梢詷俗ⅲ梢匀我夥??；仡^一定買一本屬于自己的《教育的目的》。
