和很多媽媽提到家庭教育的時候，她們總是脫口而出：“哦，家庭教育啊，就是怎么管孩子吧？”甚至有家長跟我說：“學習家庭教育不就是學習那些怎么管控或者套路孩子的方法嗎？”
2021-01-08為友邦保險家長客戶普及《幫智慧家長育幸福孩子——家庭教育的重要性》
聽到這樣的話，我心里總是又著急又難過，著急的是抱著這樣的觀念，是對家庭教育非常錯誤的認識，難過的是“有這種觀念的家長，如果不系統(tǒng)的學習家庭教育，很容易貽誤孩子。
愛爾蘭詩人，蘭芝曾形象的說，教育不是注滿一桶水 而是點燃一把火；
如果把這句話拿來形容家長教育，我們家長學習家庭教育不是要學盡各種育兒的技巧和方法，你學習再多的方法、技巧，如果脫離實際的人和事以及環(huán)境或前提條件，照搬這些方法不但沒有用，甚至起反作用?；蛘撸斈闵嵊蔡椎倪^程中，一旦發(fā)現(xiàn)事情有所變化，就會馬上束手無策。
所以，恰恰相反，技巧和方法往往都是最不重要的，只有我們從教育的本質(zhì)出發(fā)，從底層的理論和邏輯出發(fā)，真正了解人性、尊重人性，掌握孩子成長的規(guī)律和特點，那么方法就是自然而然產(chǎn)生的智慧，而且這些方法也才更有可能是真正適合自己孩子的，個性定制式的教育措施。
德國哲學家雅斯貝爾斯也說過一段廣為流傳的話：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！彼嬖V我們：教育真正的價值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃，一種開悟，一種得道…… 所謂啟蒙，就是把一個人從蒙昧的狀態(tài)，帶入一個理性、理智的狀態(tài)，使他成為一個社會人，培育他豐富的內(nèi)心世界，提高他的精神高度和格局視野；
而不是通過許多無用的知識灌輸使人變得麻木，更不是通過控制和各種條條框框的制約，束縛他的思想使其變得冷漠，消沉，缺乏人性，以啟發(fā)為原則，根據(jù)孩子的成長規(guī)律和個性特點，調(diào)動他的主動性，引導其積極思考，自覺掌握科學知識、提高分析問題解決問題的一系列能力，最終成為一個德才兼?zhèn)?、積極陽光的人。
另外，在我的理解中，教育是雙向的，既是家長對孩子的影響，更是家長的自我修行。對于一個家庭來講，家長是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。家長們常常“看到”的孩子的問題，卻沒有意識到是他自己的問題在孩子身上“開花”。孩子是家長的投射銀幕。從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長，所以教育的本質(zhì)是父母的自我修行。我們對自己的覺察體驗有多深，就會有多謙卑。看見孩子的前提，是先看見自己。
現(xiàn)在的資訊很發(fā)達，運應而生的各種自媒體非常多，家庭教育也呈現(xiàn)百花齊放的盛況，當然也不乏亂象，那么到底該聽誰說的呢？這是擺在我們很多家長面前的一道難題。因此，學會在汪洋大海里撈珍珠，就需要我們時時保有一個熱衷思考的頭腦，對于別人所說的話要多去想，多問自己為什么？而不是像塊海綿，無論對錯都一股腦兒的吸收，最后什么也沒學到，反而被一些販賣焦慮的營銷號自媒體，搞得很焦燥，更不利于對孩子的教育。
一個好的家長，應把教育的重心由教育孩子放到教育自己中來。對于覺悟的家長來講，教育孩子只是個借口，自我教育才是真的。當你把自己教育好了，好孩子就是那個美好的你的反映，孩子自然會變好。
父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是答案。
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