緩緩緩落筆悠悠流出靜靜時(shí)光，歲月被我編成絲綢，像詩，像畫。親膚，柔順，亦愛。

2018 年的孟秋，剛從她的盛夏走來，那年夏天是抖音上所說的最美的夏天，我蹚過夏，迎來自己最美的三年春。是在這三年里，我探悟到自己真正的追求是什么，人間理想又在何方。最是左右塑形這個(gè)征途的，是我在班長這個(gè)位置上尸位素餐的兩年半。

對(duì)于班長這個(gè)位置，一談起，我哂之。好像班長不累，打小學(xué)起，孩子們的生活中就多了班長這個(gè)職位，我上小學(xué)的時(shí)候就很是羨慕我的班長，學(xué)習(xí)好又深得老師信任?！袄蠋煵辉?，班長就是老師!”是我聽過最威風(fēng)凜凜的“豪言”。對(duì)于我們的“生死”’，同樣也是班長拿捏在內(nèi)的。可什么最諷刺呢？班長往往是老師的孩子，一開學(xué)，都是初來乍到，老師誰也不認(rèn)識(shí)，唯有這個(gè)孩子是從小看到大的，又是受書香熏過的?！皶簳r(shí)就是你吧?！笨蓵簳r(shí)是多久呢？我不回答。

我的小妹，今年七歲，上一年級(jí)，擔(dān)任語文課代表，卻一直怙記著班長。媽媽，我想當(dāng)班長，我不想當(dāng)語文課代表!”總是哭著鬧著。我奶奶就更有意思了，“你看你哥哥，班長，班長官大！你也當(dāng)大官！”哈哈哈哈哈哈哈！官大我有編制嗎？官大我發(fā)工資嗎？我還累呢咋不說？“樂樂，你得好好學(xué)習(xí)，像你哥哥一樣，不管你是語文課代表還是班長，都是服務(wù)老師和同學(xué)的?！蔽颐眠€小，應(yīng)不知此話“孜孜莫倦勞心力，富國安民理道長”的內(nèi)涵，而我在加冠之年是懂得的，哪怕有點(diǎn)國家主席和掏糞工人的權(quán)衡在呢？

詩中的道理深刻卻因流傳千年而易懂，無非是知識(shí)分子修身、齊家、治國、平天下的奮斗方向與最終理想。東林黨多是腐儒，不妨他有此方向;毛澤東，周恩來們是覺醒年代中的革命青年，也揮毫潑灑著這亙古的理想。我呢？也想！

口號(hào)向來是好喊的，行動(dòng)往往“舉步維艱”。當(dāng)然，這里說的行動(dòng)是以自己的意志為轉(zhuǎn)移的。再說班長，理應(yīng)是人出生后所接觸的第一個(gè)這樣的角色，上面說過，班長是很多人“凱覦^的高度，而我有時(shí)竟想踩低點(diǎn)他，再低點(diǎn)。人們常說：“欲戴王冠必承其重?！笨伤娴乃悴簧贤豕冢娴暮苤?，像個(gè)大秤砣，墜著你；也是條鞭子，抽斥你！

語文早讀是站讀，而我是誠誠貼貼地不適合站讀，總是東倒西歪，顛三倒四。也是想偷懶，也是想讓效率更高些，我偷偷地滑到了椅子上。紙能包得住火嗎？可本來是拿鐵穹來縛火，只是內(nèi)部叫人鉆了洞。老師問我：你還是班長嗎？是?！铱幢O(jiān)控(人型監(jiān)控）怎么看到你不站讀？我一向沒有看監(jiān)控的習(xí)慣，就今天看了一次就逮住你了，說明你頻率不低哩吧？你是班長，你不想想你有個(gè)帶頭作用嗎？你坐下，別的同學(xué)憑嘛站著？人家沒你聰明？哈！此時(shí)我覺得這分明是累贅了，是我不坐而精神不集，而我坐亦不會(huì)打盹兒。只是為我自己尋找個(gè)最優(yōu)解，卻因一個(gè)帶頭作用嘗盡苦頭辛酸。碎了的牙沒地吐！

英語早讀對(duì)我這樣的廢渣來說勝似炮烙，三刻怎度，無盡煎熬！和對(duì)桌閑談，爾后一片嬉笑，都是我的“模范作用”！片刻的言語不敵老師火眼，下課后又是一番交談。“知道為什么去你們組轉(zhuǎn)嗎？這就是省優(yōu)，！你知道你的影響力了嗎？看到了吧？很大!

我不僅是班長，是一班之榜樣，更是“省優(yōu)”，肩負(fù)山東省學(xué)生群體的面貌。反思自己，自知不配，前者都沒做好，哪有臉面提及后者！可人應(yīng)甘于不配嗎？瞿秋白烈士說他不配，問一問后人，誰沒把他崇為偉人？梁衡先生筆下的秋白是多么純粹，應(yīng)是怎樣的人格高度才會(huì)給世人留下一篇《多余的話》而慷慨就義？了解他的人都知曉“秋白不朽!”只是發(fā)問“覓渡，覓渡，渡何處？”人不能向不配折腰，但可以“口是心非”，先有成就，既而謙遜躬身，人格躍遷，進(jìn)而偉大！

我無數(shù)次暢想自己以新時(shí)代青年的眼界與能力生于一個(gè)混沌的年代，我能給歷史帶來什么驚心動(dòng)魄。開創(chuàng)一個(gè)共和國固然不敢想象，但當(dāng)觸及這類禁區(qū)時(shí)又生怕自己真有能力改變這個(gè)宇宙的什么。

誠非是怕，是自知不配。真的嗎？我笑。

小到班長，我尸位素餐，以后我該如何？只當(dāng)記得“孜孜莫倦勞心力，富國安民理道長”