兒子現(xiàn)在正在學(xué)鋼琴，對(duì)于學(xué)琴，我是這樣理解的：首先學(xué)琴是一件名聲并不很好的事情，人們一聽說學(xué)琴首先想到的就是練琴的枯燥和每天因?yàn)閺椙佼a(chǎn)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。大部分都是兩三年放棄，還有的仍然在水深火熱之中的，可以說練琴就成了家里的萬惡之源，只有極少數(shù)孩子堅(jiān)持5年以上，也只有極少數(shù)家長(zhǎng)覺得這是件愉快的事情，這樣低的比例真是讓人沒有信心。

如何和善而堅(jiān)定地引導(dǎo)孩子呢？如何鼓勵(lì)孩子去做這樣一件非常美好的但需要恒久毅力的事情呢？

首先我在心里大致列了兩個(gè)清單

可能遇到的挑戰(zhàn)：

1.坐不住

2.孩子脾氣急

3.孩子因此痛恨鋼琴乃至痛恨音樂

4.造成親子關(guān)系惡化

5.練琴占用太多玩耍時(shí)間和休息時(shí)間

6.我因此要搭進(jìn)去過多的時(shí)間

期望

1.孩子能享受演奏音樂帶來的快樂、成就感

2.鋼琴成為孩子的一個(gè)玩具，成為一種娛樂

3.養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，媽媽不用永遠(yuǎn)坐在旁邊陪練

4.學(xué)習(xí)自我管理自我約束

這樣一想思路清楚多了，我覺得搞清楚自己的期望很重要，為什么要讓孩子學(xué)琴？我們需要經(jīng)常問自己，否則我們往往會(huì)為了一些短期目標(biāo)而忘記初心，比如家長(zhǎng)經(jīng)常為了讓孩子練琴不擇手段，或吼或賄賂，僅僅為了讓他今天能把琴?gòu)椡昊蛘邚棄驎r(shí)間，但是這些做法并不能幫助孩子享受音樂帶來的快樂，也不能幫助他養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣，也不能讓孩子學(xué)習(xí)自我管理自我約束... 所以不斷反思我們最初的目標(biāo)會(huì)讓我們退后一步，冷靜下來，眼前的道路會(huì)寬廣很多。

我具體是這樣做的：

一、和孩子召開家庭會(huì)議，制定日常慣例表，孩子自己制定練琴時(shí)間。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自己的事情自己決定。

二、堅(jiān)持注意力訓(xùn)練，增強(qiáng)視覺追逐、視覺轉(zhuǎn)換的能力，提高識(shí)譜能力。提升注意力學(xué)習(xí)能力，大大減少了因?yàn)樽R(shí)譜困難而不想堅(jiān)持練琴。

三、孩子練琴的時(shí)候，我只是督促和輔助，而不是越位成為孩子家里的老師，術(shù)業(yè)有專攻，技巧方面盡量交給老師。正面多鼓勵(lì)，“不錯(cuò)哦、真好！有進(jìn)步”。

四、孩子精力集中的時(shí)間很短，練琴的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，也不需要非得固定必須達(dá)到多長(zhǎng)時(shí)間，我是根據(jù)孩子當(dāng)天的情緒進(jìn)行調(diào)整。一句話，每天練琴是剛性的，具體練琴時(shí)間長(zhǎng)短是有彈性的。

五、在陪練中培養(yǎng)孩子的思維能力。不包辦代替，要引導(dǎo)他獨(dú)立思考，告訴孩子應(yīng)該如何思考，而不是替孩子思考，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立聽課，獨(dú)立練琴的能力。