以前在很多地方都有看到別人推薦這本書，但是一直都沒去買，只是看了電子書，后來(lái)，看到男神也推了這本書，就狠下心來(lái)買了紙質(zhì)版的。
這本書主要講述的是如何閱讀一本書，其實(shí)說(shuō)是閱讀書，也包括如果閱讀我們所需要的東西。全書總共分為四部分，第一部分主要是介紹主動(dòng)閱讀，以及怎么作為一個(gè)主動(dòng)閱讀者。第二部分主要是介紹讀書的四個(gè)層次。第三部分主要是分別介紹閱讀不同的書所要使用的技巧的不同。最后介紹閱讀一本好書能夠帶給我們什么。
首先我來(lái)說(shuō)第一部分，第一部分它介紹了我們現(xiàn)如今閱讀水平以及在如今高速發(fā)展的社會(huì)中，人們快節(jié)奏的生活，使得大多數(shù)人閱讀只是單單為了獲得資訊，指出我們真正需要的是為了獲得理解，學(xué)習(xí)內(nèi)化從而成為自己的東西。然后介紹了怎樣做一個(gè)有自我要求的讀者，也即是主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)。主動(dòng)閱讀，首先需要是問自己四個(gè)最基本的問題： 1.整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談什么？? ? ? ? ? ? ? 2.作者細(xì)說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.這本書說(shuō)的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.這本書跟你有什么關(guān)系？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 接著說(shuō)明了三種做筆記的方法，分別對(duì)應(yīng)三種不同的類型。結(jié)構(gòu)筆記，概念筆記和辯證筆記。
第二部分首先講了閱讀第一層次：基礎(chǔ)閱讀。基礎(chǔ)閱讀大概是小學(xué)的水平，主要是為認(rèn)識(shí)字，理解句子表面的意思。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
其次講了第二個(gè)層次：檢視閱讀。檢視閱讀主要包括兩方面，一個(gè)是有系統(tǒng)的略讀，主要是閱讀書名頁(yè)，有序看序，研究目錄頁(yè)，有索引檢閱一下，再挑幾個(gè)與主題相關(guān)的篇章看看，最后東翻翻，西翻翻看，不要太多，一兩頁(yè)就夠了。第二個(gè)是粗淺的閱讀，即使通讀一篇，遇到不懂的不要停下來(lái)，先看看的懂的，這樣也基本上可以了解書的大概了。
然后講了閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀，也是最重要的一個(gè)層次。分析閱讀主要是講了三階段，第一階段，我把它稱作為解釋第一個(gè)主要問題階段，也即是框架階段。主要是先把一本書分類，再選擇適合的閱讀方法；其次，用自己的話最簡(jiǎn)短的說(shuō)明整本書在談些什么；然后找出整本書的框架，分為幾部分，每部分在談著什么；最后找出作者想要解決的問題。第二階段，也即是解決第二個(gè)基本問題的階段，把它稱作為詮釋內(nèi)容階段。首先詮釋作者的關(guān)鍵字，找出共通性，達(dá)成共識(shí)；其次從文中找出最重要的句子，推測(cè)作者的主旨；了解作者的論述，試著自己從文中找出相關(guān)的論述再按照順序重新構(gòu)架出來(lái)；最后解決第一階段中提出的問題，看作者解決了哪些問題，哪些是沒解決的，哪些是作者知道它沒解決的。第三階段：解決基本問題中的最后兩個(gè)問題，這部分，在我看來(lái)也是最難的一部分。用兩個(gè)回答就是評(píng)判。評(píng)判有三種類型，我同意，我不同意，我暫緩評(píng)價(jià)。無(wú)論是哪一種，在你說(shuō)出評(píng)判之前必須是你理解了作者的書，即完成了整個(gè)大綱架構(gòu)，也能夠用自己的話詮釋整本書的內(nèi)容。也即是說(shuō)你同意，不能單單說(shuō)你同意，而是要說(shuō)你同意什么？你為什么同意？你同意之后你會(huì)怎樣做……其他兩種也是類似。我們可能會(huì)說(shuō)我們不知道從哪方面去做評(píng)論，所以作者講了評(píng)判作者觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)：? ? ? ? 1.證明作者的知識(shí)不足；? 2.證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤；3.證明作者不合邏輯；4.證明作者的分析與理由是不完整的。? ? ? ? ? ?
最后一個(gè)階段是主題閱讀，主題閱讀，在寫論文中特別實(shí)用，主要是根據(jù)你的一個(gè)主題，首先先作用檢視閱讀排除一大部分與主題不相關(guān)的書。其次再作用于分析閱讀將相關(guān)的書內(nèi)化整理。它有些五個(gè)步驟：1.找到相關(guān)的章節(jié)；2.帶領(lǐng)作者與你達(dá)成共識(shí)；3.厘清問題；4.界定議題；5.分析討論。以上就是本書所談的四個(gè)閱讀層次。最后也談了工具書的使用，這個(gè)就不詳談了。
第三部分聊了不同的類型的書的閱讀規(guī)則，這個(gè)大家可以看看書就知道，有一些不同，有一些還是相同的。
最后作者談了閱讀一本好書的好處，那就是心智的成長(zhǎng)，作者引用了一個(gè)比喻，它把世上的所有書比作金字塔。而我們有限的時(shí)間，應(yīng)該是為那些好書而沉迷。而好書，一部分是那些學(xué)會(huì)怎樣閱讀，怎樣生活的書，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)你閱讀這本書的時(shí)候，它會(huì)增長(zhǎng)你的心智，但后來(lái)閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)你的心智不會(huì)再增長(zhǎng)時(shí)，就知道它的精華已被你全部吸收了。還有一部分是，你閱讀這類書時(shí)，感覺還有點(diǎn)疑惑，但是也說(shuō)不出來(lái)，再次閱讀時(shí)感覺內(nèi)容好像少了點(diǎn)，就好像書與你一同成長(zhǎng)，這類書的層次遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你自己，以至于你再次閱讀時(shí)依舊是趕不上，這兩類書才是我們應(yīng)該花有限的時(shí)間去閱讀的。
這個(gè)就是《如何閱讀一本書》的主要內(nèi)容，我很慶幸是在能夠讀書的時(shí)候遇見了這本書，也希望大家也可以去看看，看了你絕對(duì)會(huì)覺得值得。
