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? ? ? 讀初二的女兒這次大考前，我正全身心投入在初三畢業(yè)沖刺復習中，沒有閑暇時間陪她聊天，也正好給了她自主安排學習的最大權(quán)限。我側(cè)面觀察，發(fā)現(xiàn)她每天學習充實、有序、自律，身心平和?？己螅燥@放松，對著自己的成績羅列了林林總總的條目，自我診斷的模樣頗有老師考前復習和考后反思的架勢。昨天晚上，她鄭重的和我面對面坐著，端正身體，和我聊了四個問題。我行文為這次交流做了記錄。

? ? ? ? 女兒：我想提高不太優(yōu)秀的科目成績，要怎么做？

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? ? ? ? 媽媽：用心。

? ? ? ? 女兒：我已經(jīng)專心學習了，作業(yè)也認真，訂正也及時，為啥還沒有提高？

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媽媽：用情。

? ? ? ? 女兒：什么情？

? ? ? ? ? 媽媽：解決難題后的欣喜之情，出現(xiàn)失誤的痛惜之情，沒有及時完成學習任務的愧疚之情。

? ? ? ? 女兒：媽，這么一說，我還真有感受。我學歷史和生地的時候就有這種感覺。有一次，我………當我想通了以后，有種大徹大悟的狂喜之情。但是對于數(shù)學，確實是用心去做，但沒有投入感情，答案的對與錯我似乎都很“淡定”。但你不是強調(diào)理性嗎？

? ? ? ? 媽媽：對學科“用情”能提高我們專注度、記憶力，有助于增強認知能力，所以“動情”有別與消極或者偏執(zhí)。我正是從理性的角度上分析，推薦你認可并調(diào)適自己的“學科激情”來提高學習效率。

? ? ? ? 女兒：那我用心、用情了，還是提高不了呢？

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? ? ? ? ? 媽媽：用時。

? ? ? ? ? 女兒：哦，那就是增加特定學科的學習時間。那如果……

? ? ? ? 媽媽：孩子，中學階段再牛的學霸最后也是某個領(lǐng)域發(fā)展?！扒笕敝返谋M頭是“求專”，你已經(jīng)初三，四年后高考?！扒笕钡碾A段是有限的，珍惜它，但不糾結(jié)它。

? ? ? ? 用心，用情，用時……我對我的寶貝兒們的陪伴也是如此！我珍惜陪孩子的機會，不強求自己和孩子的完美，不糾結(jié)最后的結(jié)果，我認為這是愛生活的態(tài)度。