9點(diǎn)30左右，子墨在媽媽的陪同下入園，媽媽在園陪伴子墨，子墨在教室選擇感官區(qū)的立體幾何組，10點(diǎn)左右，外出戶外活動(dòng)的孩子進(jìn)園，子墨看到了好朋友憶慈，二人在一起玩，形影不離，在老師的引導(dǎo)下，二人一同選擇生活區(qū)的切雞蛋的工作，隨后又去教室看看其它教具，對(duì)于一個(gè)新環(huán)境，子墨在慢慢的熟悉和適應(yīng)。
主題課時(shí)間，子墨觀察到園內(nèi)的孩子坐在蒙式線上準(zhǔn)備上課，子墨主動(dòng)的坐在線上，做手指謠、聽故事、上臺(tái)表演，子墨大膽的表演了“恐龍”，對(duì)于一個(gè)新孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，這也說(shuō)明了父母給予子墨的安全感是非常夠的，能夠讓他在一個(gè)新環(huán)境做自己。后來(lái)的自我介紹環(huán)節(jié)，子墨看見媽媽后想要媽媽抱抱，媽媽陪伴他一起坐在線上，子墨向老師、同學(xué)介紹自己。
工作時(shí)間，子墨在老師的引導(dǎo)下，選擇了不同鎖的開與關(guān)，隨后又選擇了拼插的工作，工作很專注。
老師引導(dǎo)孩子們吃午餐時(shí)，子墨能夠自主的排隊(duì)洗手就餐，坐在餐桌上慢慢的吃，吃了一碗飯，吃完后老師詢問(wèn)“還需要嗎？”子墨表示不需要了，老師引導(dǎo)歸位。飯后子墨就到教室去玩了。
子墨喜歡聽睡前故事，當(dāng)莫老師講睡前故事時(shí)，子墨會(huì)湊在老師的面前認(rèn)真的傾聽，故事講完后，子墨和好朋友憶慈在床上說(shuō)會(huì)兒悄悄話，當(dāng)好朋友憶慈睡著后，子墨在床上翻騰，三點(diǎn)鐘才入睡，4點(diǎn)20左右媽媽來(lái)園接子墨，子墨就一直粘著媽媽。對(duì)于一個(gè)新孩子，更多的是讓他放松，適應(yīng)幼兒園環(huán)境生活。
