《宇宙漣漪中的孩子》導(dǎo)讀

如何開頭才能不落俗套呢?那我就提個問題吧。追尋問題就是導(dǎo)讀了。

科技縮小了不公,亦或者放大了不公?

難以回答吧,腦海中是否浮現(xiàn)這么一句話“科技本無善惡之分,是科技的使用者給它印上了善惡的印記”

讓我們設(shè)想一下,農(nóng)忙一天,歸家后和妻兒鄰里度過閑適的傍晚;工作一天,歸家后,面對電腦,獨自或與伴侶吃過飯。

區(qū)別在哪里?腦力勞動優(yōu)于體力勞動嗎?運動員作為體力勞動者,依然名利雙收,健身房中揮灑的汗水,承載著多少人對好身材的渴望。那么不妨承認,其實并無二致,都是被安排,前者被自然規(guī)律安排,后者被規(guī)則的制定者安排。

那么是否可以認為科技幫我們剖析自然,利用自然,讓“安排”的權(quán)利從自然一步步的轉(zhuǎn)讓到人的手中,但是在轉(zhuǎn)移的過程中,權(quán)利被掌握在少數(shù)的規(guī)則制定者手中了,科技的發(fā)展會讓這種權(quán)利的分配不公越來越隱蔽。

古人反抗,反抗者人數(shù)優(yōu)勢會讓當權(quán)恐懼,今人反抗,必須是聰慧過人方可成事,若有一天科技的發(fā)展,讓“聰慧”也想其他事情一樣成為人可以“安排”的事情呢?反抗者如何反抗,靠什么反抗,能意識到需要反抗嗎?

科幻小說看似天馬行空的想象,但是字里行間還是能看到作者對現(xiàn)在和未來的思考與隱憂,與君共勉。

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