記公式

年前才接觸了解這個心時代，把咱課全部都報了，現在就是學到的東西不會用，今天想請教您三個問題，老二是兒子，他上高一，每天晚上接他放學回家都到十點半，走讀，回到家就是玩兒手機都玩兒到11點甚至11點多，昨天都12點睡的，早上去送他上學，到學校門口兒，不到點就不下車，周六接了回家一直就玩兒手機，玩到周日下午三點走，作業(yè)不帶寫的，我都不知道咋引導這個事情，你要不管他學習啥事兒沒有，只要你談學習那就崩潰，還有一個老大是女兒，她高三，前幾天跟我說比較焦慮，說晚自習寫作業(yè)都寫不到心里去，上課都沒有心思，聽我跟她溝通溝通我前天見到她緩解過來了，發(fā)現做得好點兒啦，老大說要問你那個公式還有知識點咋記得快

你回去之后跟你家閨女說，拿出來一張紙。你比如說這是一張紙，拿出一張紙，然后把所有的公式，字稍微大一點，全部寫下來，規(guī)規(guī)矩矩的寫下來，寫完之后放到她桌子上，就是她經常用的桌子，放上三天都會背了。這就是用人的注意，有兩種，一種叫有意注意，一種叫無意注意，如果說再細點分，還有一種叫有意后注意，這個偏專業(yè)啊，你們不一定能聽懂，這是什么意思呢？就是你把這個東西放上去，寫上去之后，你就把它放到桌子上。放到桌子上，不必要刻意的去背，只需要每天看看。用這種方式記得會特別快，能聽明白嗎？這種記公式啊，記這些特別死的東西，這個特別的快和有效的方法，就是每天都看，我學醫(yī)的時候，被背那個三羧酸循環(huán)，我都是用這個方法。我上初三的時候背這個硼碳氮氧氟鎂鈉我到現在還沒忘，都是用這方法。這是一個非常好使用的這個方法啊，，老大閨女能有求助的意識，還會自己調節(jié)，我還得提醒你兩個方面，第一個呢，就是青春期的孩子本來情緒就容易波動。你們也很不容易的，養(yǎng)倆高中生你這也是很厲害的地兒，青春期的孩子本來就容易情緒波動，他們會莫名的傷感，莫名的高興。所以我提醒恁兩口兒，就是孩子說高興的時候，你就跟著他一塊兒高興就行，他不高興的時候你就跟著他不高興就行，沒必要問問這問問那，尤其是女孩兒，女孩兒有時候吧，尤其是你這中年女人，有時候更神經。你知道吧，他沒啥原因，就莫名的傷感，悠然傷心。就是一種情緒的波動。這不經常說嘛，女人是吧，每個月總有幾天是不正常的，是不是？那女孩子上高中了，她不小了，她也是這樣，所以對你們家閨女來說，我能感覺出來，她是有自我調節(jié)的能力的，而且你家閨女的性格跟你兒子比著，可能會更活潑一些。是不是呢？所以呢，你要保護好她的這個性格，就是大家高興的時候和她一塊兒高興，也別問啥原因，她想說她就說了，不高興的時候也別問啥原因，你就跟他一塊兒不高興就行了，你家閨女是一個需要你很真實的陪著的一個姑娘。那么第二個方面呢，孩子不能悶著頭干，必須得有高人指點。在學科方面，在學習力方面千萬不要讓孩子一個人悶著頭努力，旁邊兒得有個高人指點一下，這個是我給你的提醒，他能接受咨詢了就接受，不能接受咨詢怎么辦呢？就提高孩子求助的能力，這就是之前呢，沒有這方面兒的引導意識，你沒有引導過他，怎么會有呢？你看這個蒙古的都會騎馬射箭，在中原地帶的孩子都不會。為啥？沒這基因，后來也沒訓練，所以我剛才不還在說大力的推廣心時代的這些理論方法，那就是讓人們早學習，早受益，你要早兩三年前認識多好。孩子愿意接受幫助了，愿意接受高人指點了，更好，不愿意了記得提醒家長們，平常在這方面的引導少了，你平常怎么引導呀？手機壞了咋弄呢？得修啊，車壞了咋辦呢？修理廠。人有病了咋辦？他去醫(yī)院，那你需要提高咋辦？需要高人指點，能聽明白吧。你比如說你給他講一下，不用講這種大道理，給他用歷史上的事兒，所以父母得提高自己的水平，就是這，你比如說康熙，我給孩子們在鬼谷智慧上，我都會這樣講，康熙可想除鰲拜，哎，他奶奶說，孩兒現在除不了，現在你不但除不了他，咱娘兒倆也完蛋了。聽人勸吃飽飯是不是？你舉古代的例子，舉這種比較有意義的這種歷史實踐，來啟發(fā)孩子的這種能力，能明白這意思吧，這是你需要做的一個點。那么另外呢，咱說你這個小兒子，高一這個，這個孩子的個性就是偏固執(zhí)，就是會在自己的世界里沉醉的，他性格兒還沒老大閨女好，她都愿意求助，這個老二你需要在生活中去啟發(fā)他，引導他，這個很重要的一點，再一個呢，就是關于他玩兒手機的這個問題。人呀，心情不好的時候總得給情緒找個出口，所以當你看到他玩兒手機的時候，你要很明確的告訴他，爸爸媽媽允許你玩兒，但是我們也想跟你說說話，就是你要主動的伸出橄欖枝。要跟他溝通這個事兒，不指責他的行為是錯的，因為又談崩了，又完蛋是不是？你要表達你們的訴求，增強能和孩子的溝通能力，不知道咋溝通，慢慢兒學，你想象一下，你不開心的時候，你希望別人咋對你？對你溫柔點兒唄，飯給你弄好點兒唄，多多噓寒問暖唄，這不就行嗎？包括孩子的爸爸也是這樣的，要表達這種訴求，直接說，比如昨天我剛從大連回來，我都給孩子們打電話，給我的孩子們聯系，我說這個你們都啥時候兒到家？這周末咋安排的呀？我說爸爸想你們了，每個人都跟我說說話啊，我等著你們呢，你們都安排個時間跟我談話。就你要表達出來，媽媽想跟你說說話，孩子說有啥可說的呀，你咋說？你說我是你媽，我肯定想跟你說話呀，我不跟你說我跟誰說呀，就是你得主動表達。你就用我剛才跟你說這個方法就表達你的感受，直接給他溝通，表達你的這種訴求。這是第一個。第二個方面呢，就是找到生活中能溝通的事兒，先溝通起來。知道吧，不行的話，這個量級可以降低。對不對，比如說需要找到一個和孩子能溝通的點，一定有，比如說買菜，比如說擦桌子比如說聊周末的安排，聊未來上啥學校，找啥媳婦兒，在哪個城市工作以后掙多少錢多了，

他不是天天看我在整理筆記學習啥的，說你學學，到時候還能看你孫子？

這不叫瞎胡聊，這是你的錯誤，這叫聊未來，明白吧，孩子跟你說你得好好學，學了照顧孫子用，這叫聊未來，這叫很有意義。你準備生一個還是生兩個？是不是？媽媽要身體不好了，那我咋給你帶孩子呢？所以現在媽媽等以后你長大了，工作忙，我還得幫著照顧孩子，媽媽還得鍛煉身體呢，咱都得做好自己該做的事兒，這是一個非常好的和孩子溝通的機會被你當成瞎胡聊浪費了，你還不具備跟他聊學習的本事，聊生活，聊能夠聊的話題，就剛才這個，如果你能當時重視了他就是一個非常好的溝通的點兒。明白吧，就是你現在要提升的是和孩子聊天兒的能力，溝通的能力。就是她愿意跟你聊了，聊的東西是不是才有用？壓根兒就不愿意跟你聊，還聊啥？聊啥都煩。所以剛才我提到的這兩個方面你都得重視，從這兒入手，慢慢提高。慢慢來。這個手機如果你不跟他好好的聊，疏導的話，未來十年他都不會放，你見過中年人擱那兒玩兒手機，現在壓抑的中年人要喝酒，要么玩兒手機，甚至賭博。為啥？沒有朋友，內心壓抑而痛苦。如果從今天起，你還是死盯著孩子的手機，恭喜你，你一定會培養(yǎng)一個三年都離不開手機的孩子。如果從今天起，你就能重視我剛才跟你講的東西，第一，直接表達自己的情感，給孩子張嘴說，提要求。第二，在生活中能找到和孩子溝通的點，比如剛才我說的聊未來，把這個關系處理好了，把情感弄流通了，他自然就會放下手機。為什么手機能吸引孩子，這在課上我也講過，第一個手機里邊兒，游戲里邊兒有強烈的規(guī)則感，都是遵守規(guī)則，凡是玩兒手機玩兒的很的這個孩子的家長都有點兒情緒化，不靠譜，不穩(wěn)定，第二個手機能帶給孩子勝任感，孩子只要努力就有結果。第三，手機里邊兒有及時性的支持，贊美和肯定，在現實生活當中，人們欠缺的時候。人們就容易在虛擬社會世界里得到。所以呢？為啥讓你給孩子主動表達你的感受？為啥讓你在生活當中多跟孩子聊聊，溝通溝通，疏導疏導，就是能夠讓孩子體驗到現實生活很豐富，現實生活很穩(wěn)定，現實生活能夠讓他感受到成就感，甚至多想我們導師班講的這個多讓孩子尋求幫助，還得學會做局，然后慢慢的去引導疏導孩子。這不就行了，你想是不是這意思？那是因為你沒有真心實意的想跟孩子聊，你滿腦子想的都是雜收拾人家，人家咋學習好，咋讓他不玩兒手機？你攢可大這勁兒，人家是能感受出來的。你應該提高自己和孩子的關系，所以你得想法兒從你這個角度出發(fā)，按照實操班講的和老公溝通的流程，你翻翻筆記本兒上邊兒都有，就是對現在滿意嗎，然后去找人幫助呀，啥呀就還是那套東西，他愿意了那就更好，他不愿意了怎么辦呢？那就證明你平常引導他的求助能力欠缺導致的。