1.最近離開了上一家公司，開始思考一些東西。人或許真的只有在改變的時候，才會去考慮一些問題，畢竟一個環(huán)境里呆久了，難免會有點溫水煮青蛙的感覺。今天就想寫寫什么造就了不同的我們?？茖W表明，大部分人的情商和智商都差不多，但是每個人走的路卻千差萬別。小劉喜歡音樂，夢想當歌星，參加各種選秀節(jié)目，但是五音不全，在第一輪都被刷了下來。小美喜歡表演，被老師贊賞有很高的表演天份，某天在路上行走被星探發(fā)現(xiàn)，從此在演藝生涯上一發(fā)不可收拾。小文是土木專業(yè)畢業(yè)的，可是女孩子喜歡穩(wěn)定，不愿意在工地上摸爬打滾，靠著父母的關系，進了一家不錯的單位坐會計，工作也就月初和月末的時候忙一點，每個月領固定的薪水，最近剛交了個男朋友，兩人在朋友圈卿卿我我，小日子過得也挺快活。

2.在學校的時候，評判的唯一標準是分數(shù)，大家以分數(shù)論高低，我也曾經(jīng)很篤信這個理論。覺得學生只要學習好，別的都不用管了。所以我看不起那些不學習的同學，他天天去打籃球，我在學習，她天天在教科書上涂涂畫畫，我在學習，他周末出去兼職賺錢，我在學習。在這唯一的評判標準中，我自得其樂，認為自己是最大的贏家。直到某天我們被推向了社會，我要找工作了，我不知道怎么找工作，大家都說要找自己擅長的喜歡的，我突然變得不知所措。我好像真的沒有什么擅長的，自己對什么都沒興趣，對課本的知識也是因為要考試逼自己取學的，要是沒有考試這個東西，估計自己壓根就不會看一眼書本。在求學的道路上，所有的興趣都為考試讓路了。現(xiàn)在沒有了所謂的考試，自己還能干什么呢？反過來看平時成績一般般的他們，卻活得有滋有味。天天打籃球的他組了個培訓班，給喜歡籃球的小學生培訓。愛涂涂畫畫的女孩子當上了UI設計師，還獲得了不錯的待遇。每個周末都出去兼職的他練就了一副好口才，在客戶面前能說會道，業(yè)績一路往上走。而我卻不停地換工作，一直在尋找自己喜歡的事。

3.現(xiàn)在回頭看看，我學生時代深信的分數(shù)論確實是錯了。我不禁在想，為什么同一個學校，同一個老師教出來的人千差萬別呢？是教育出了問題，還是我們出了問題，后來我想通了，是我理解錯了教育的意義。教育不是讓我們?nèi)ハ褚粋€個機器人一樣做題，背課文，考試，考好學校，去找好工作這些所謂被社會所公認的道路，教育的真正意義恰恰是打亂這些已有的路，為每一個人找到自己的路提供一個環(huán)境。每個人都有自己獨特的一面，可以稱為天賦吧，有的人天賦很明顯，就像傷仲永的主角，有些人天賦可能不那么明顯，但是也總有點與眾不同。經(jīng)過教育，出來的應該是發(fā)揮自己天賦的人才，而不是流程化，標準化的人才。

4.假如你和我一樣，沒有在學校里找到自己的喜歡，或自己的天賦。請不要停下探索的腳步。生命不息，探索不止。