沖鋒槍的故事，是一個實實在在發(fā)生在我們家孩子身上的故事。

時間是在2007年冬天的時候，也是我家兒子正是在初中二年級下學(xué)期的時候，晚上在家里吃完飯后，兒子突然轉(zhuǎn)身看向我，向我說到：“媽媽，我很想要一把玩耍沖鋒槍，現(xiàn)在還有兩周就期末考上了，若是我在這次考試中考上了前十名，你給我買好嗎？”。兒子仰視看著我，眼神透漏出期盼與堅定，讓我稍一愣怔，心想這樣的沖鋒槍射出的“小塑料子彈”，也是挺有危險性的，可是看到孩子的這一份認真與執(zhí)著，沒有理由拒絕。我就說出了我的擔心和注意事項，當然孩子是立刻遵守與保證，我也就默默點頭答應(yīng)了孩子，一個無聲的約定就是這樣達成。

在兩周的時間里，我看到孩子中午放學(xué)來家，臂彎里都是帶有一本書，進門向廚房做飯的我打聲招呼，就是直向他的臥室書桌前，在等我做好飯、吃午飯的這一段時間里充分利用著，還有下午放學(xué)后也是靜靜走到他的書桌前，有時晚上還有催促該睡覺了，都是看到了孩子一個比以往更加愛學(xué)習(xí)的樣子，讓我和孩子的爸爸悄悄贊嘆著、開心著?？墒莾芍芎笠粋€電話傳來，是孩子的班主任——張老師打來電話，大聲的說，孩子考了13名，比上次進步了8個名詞，非常好！聽得出老師的語氣很是興奮，當然我與孩子的爸爸也是倍感到了快樂，但是站在旁邊的孩子確是一臉的詛喪與沉默，耷拉著臉、嘴里嘟囔著、眼里含著淚花又是看向我，”媽媽、媽媽，我都很使勁了，就連在上廁所拉屎時，我都是在背著題，怎么還是沒有考上前十名呢？！”，一幅失望的樣子，一幅真愛物件即將丟失的樣子，那樣的可惜與無奈，眼神直愣愣、傻傻的看著我，讓我又是說不出的心疼，低聲暖暖地與他說，“雨雨，沖鋒槍，媽媽給你買！媽媽看到你十分努力了，你是個好孩子！雖是臨陣磨槍不快也光，可還是得持久的努力?！睆哪且院?，孩子的成績就是質(zhì)的飛躍，從班級的中下游到了年級成績的佼佼者，讓老師沒有想到、讓家長沒有想到，孩子的轉(zhuǎn)變就是這么”立竿見影”，僅是幾句言語的無意應(yīng)答，就是有了一個孩子成績的快速提高。

請問大家，在這個故事當中你看到了什么？

我想說的是，我身為孩子的媽媽看到了孩子“想要”這兩個字，在心理學(xué)來說有一份需要在這里，需要是推動有機體活動的動力和源泉。若是滿足了這份需要，一定是孩子的開心與動力。在當時雖是不懂心理學(xué)的我，恰恰動用了心理學(xué)的知識，讓一個自己口出目標與要求的孩子，暗自努力、勤奮達成，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動機，也就是說，孩子為了想擁有一把沖鋒槍，這個物質(zhì)需要的誘因而產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的過程，才是有了成績的提升。

那這個學(xué)習(xí)過程的由來，是有什么決定的呢？

一定是一個堅定的回答：“狀態(tài)！”

那什么是狀態(tài)？狀態(tài)就是意識和注意。意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知，注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。拿這個故事來說，孩子知道自己想要的是什么，目的明確，有了學(xué)習(xí)的動機。

那什么是動機呢？

動機是激發(fā)一個人朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動。簡單來說，孩子學(xué)習(xí)行為活動都有它背后的原因，動機就是學(xué)習(xí)行為活動的原因。而我們?nèi)粘２荒苤苯佑^察到孩子學(xué)習(xí)的動機，只能根據(jù)孩子平時的外在表現(xiàn)加以推斷，當時不懂心理學(xué)的我恰是碰巧抓住了孩子這個動機，并做到了有效利用，可說是身為媽媽的我做到的一點驕傲與自捧了。當然一果是有N個因素促成的，對于我家孩子成績質(zhì)的飛躍，從客觀來說并不只是這一個誘因，而是有很多的促使孩子成長變化的原因。

作為父母，我們首先要做到我們該做的，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓孩子有一份輕松、快樂、愉悅在家里。其次要尊重孩子的想法，多肯定、表揚與鼓勵孩子在生活中的閃光點、差異點，動情點，讓孩子有成就感與價值感。因為，情緒也具有動機的作用，積極的情緒會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，就是內(nèi)驅(qū)力。孩子的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來了，從我們想讓孩子學(xué)習(xí)，變成了孩子我要學(xué)習(xí)。

懂比愛更重要！做一個有心的父母！

智慧的父母會透過孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)推動出孩子的學(xué)習(xí)動機。日常學(xué)點心理學(xué)知識與技術(shù)，戴上一幅心理學(xué)的眼鏡，讓我們的孩子更加優(yōu)秀，更加卓越！

2022年4月22日星期五