每次改學(xué)生作業(yè)時都會發(fā)現(xiàn)同一題會有幾類相似的錯誤，講評時想要展示給學(xué)生，讓學(xué)生有清楚的概念，到底自己什么地方錯了。
早期我都是把這幾位有典型錯誤的學(xué)生的作業(yè)，單獨放一疊，上課先講評，然后發(fā)下去讓學(xué)生做改正。后來覺得很浪費學(xué)生的時間，因為畢竟我講的時候他們只能傻聽著，想做筆記都不方便。
于是我就用手機拍照，然后傳到電腦上，再插入到PPT里，添加相應(yīng)的說明。學(xué)生倒是方便了，我卻要耗費大量的時間。
愛偷懶的李老師不干了，絕對不能在這件事上浪費這么多時間。
iPad 小友幫我成功實現(xiàn)了懶人三部曲。
第一步：準(zhǔn)備適合自己的軟件工具
可以是蘋果自帶的keynote，也可以是支持手寫的筆記類軟件，即之前提到的Goodnotes 或notability。
第二步：創(chuàng)建一個新筆記或新的Keynote
設(shè)置好筆記或keynote 的名稱，點擊創(chuàng)建。
下圖以Goodnotes 為例。
第三步：將典型錯題拍照或掃描，導(dǎo)入軟件
標(biāo)注典型錯題的錯誤。
整個過程就如拍照那么簡單，不花費太多時間，就能達到分類講解，還可以預(yù)留一兩題給學(xué)生當(dāng)場修改，以考察他們聽懂了沒有，照顧到所有學(xué)生的需求。
還有一個便利之處是，同樣的錯誤，不需要每個學(xué)生都給他改過來，圈勾即可。
給學(xué)生改正是在懲罰自己，讓學(xué)生知道哪里錯了，明白應(yīng)該如何改正，才是雙贏。
我通常會一邊改一邊拍，按照題號拍攝插入，并按照分數(shù)從低到高，沒有分數(shù)就按先從錯誤嚴(yán)重的樣本開始，到最后的完美答案。
這樣講評完，基本上所有學(xué)生都非常清楚到底自己錯在哪里了。講評時還可以站在這些重點關(guān)注對象的附近，確保他們都能聽懂并完成改正。
具像化典型錯誤、分級分類講解，教師躺著也能完成這項耗時耗力的工作，都來試試吧??；）
