我現(xiàn)在正在讀的是李笑來的《把時間當(dāng)作朋友》中的第四章開拓自己的心智 4.c關(guān)于自學(xué)能力。
作者告訴我們自學(xué)能力有閱讀理解能力、檢索能力、寫作能力、實踐能力。
自學(xué)能力的基礎(chǔ)技能是閱讀理解能力。
檢索能力是建立在相當(dāng)熟練的閱讀能力之上的能力。
作者說：隨著自身知識的不停地積累（通過不停地閱讀、觀察、理解、交 流、沉淀、篩選），一個人終究會發(fā)現(xiàn)圖書館的好處，當(dāng)然，在一個圖書館體系從未真正有效建立的國度，互聯(lián)網(wǎng)幾乎成了最后的救命稻草。從這個意義上，搜索引擎就是互聯(lián)網(wǎng)價值的最終極體現(xiàn)（不得不插一句，從這個意義上看，有些搜索引擎的搜索結(jié)果被商業(yè)收入所左右的做法多么令人憎恨）。當(dāng)我看到很多本科畢業(yè)生甚至研究生不善用圖書館資源、不會用搜索引擎、而僅僅因此就無法找到實際上唾手可得的有效信息的時候，無法不感到悲哀。
寫作能力在自學(xué)能力中占據(jù)著重要的地位。
作者說：我在這里所提到的寫作能力不是寫小說的能力，不是寫詩歌的能力，不是寫劇本的能力，不是寫散文的能力，我說的只是寫作能力中的最基本的一種：寫出簡捷、有效、樸素、準(zhǔn)確、具體的說明性說理性文章的能力。
實踐能力是自學(xué)能力最終能夠轉(zhuǎn)化為真正價值的根本。
作者說：曾在某本書上看到一句非常令人震動的描述：“很多人正是因為沒有目標(biāo)才不停地‘學(xué)習(xí) ’”。很多人都慨嘆，工作之后才知道什么真正有用，可是“書到用時方恨少”。如果，一個人不是很懶惰的話，那什么時候開始學(xué)都不晚啊！知道自己需要的是什么，真正的學(xué)習(xí)才開始。比如說英語這事兒，很多人天天在學(xué)卻從來不用。背單詞堅決不造句，卻去練習(xí)什么詞根詞綴記憶法或者聯(lián)想式記憶法。背了那么多單詞，卻從來不去讀英文文檔，從來不寫英文文章，當(dāng)然，偶爾還是說說英語的，但僅限于“hello； how are you； I’m fine， and you?”之類的。其實，2000基礎(chǔ)詞匯基本掌握、基本語法規(guī)則大致了解之后，就應(yīng)該去用英文了。比如，看本專業(yè)的英文原版材料就是很好的“使用英文”的機會。有不認識的詞，查字典么；每個單詞都認識，但整句話就是看不懂，查查語法書么；如果還是搞不明白（其實這種概率并不是很高，甚至極?。蔷蛦枂柪蠋熋?。可是，我所見到的絕大多數(shù)學(xué)生沒有進步本質(zhì)上只是因為懶惰，他們在第一步就已經(jīng)放棄實踐了--我經(jīng)常遇到問老師“這個單詞是什么意思”的學(xué)生，這樣的學(xué)生，連字典都不愿意查（別告訴我查不到，今天的辭典種類很多，另外還有互聯(lián)網(wǎng)，查不到的概率實在小之又?。?，更別說去查語法書了。實際上，有的時候我甚至覺得我能在新東方做英語老師僅僅是因為我會查字典、翻語法書，然后再加上一個搞不清楚決不罷休的心態(tài)而已。可是為什么有那么多的人連這種最基本的實踐都不愿意做呢？
如果真的看懂了這篇文章，那你就應(yīng)該認真想一下自學(xué)能力了--而自學(xué)能力的打造就是從你認真對待它開始，它就像你的戀人一樣，你對它好，它才對你好。完全靠自己學(xué)一樣?xùn)|西吧，管它是什么。并且一定要學(xué)好，學(xué)到比相當(dāng)數(shù)量的人都好，如果你真的做到這個地步，那，你不僅已經(jīng)是一個完整的人，還是一個相當(dāng)優(yōu)秀的人--哈，你可以對你自己說“你太有才了！”我個人的建議是去自學(xué)一門計算機編程語言。因為，關(guān)于計算機編程語言的文檔，互聯(lián)網(wǎng)上有最廣泛最全面資源。并且，優(yōu)秀的資源往往是英文文檔，所以，順帶還練習(xí)了英文閱讀理解能力--想想吧，肯定不僅僅是一舉兩得。
接下來作者告訴我們要永遠保持開放的心態(tài)
我們的大腦有個運行機制叫做“選擇性輸入”。具體表現(xiàn)就是你在很多人身上看到的特征：他們只能聽到自己喜歡聽的，只能看到自己喜歡看的。其實這樣的特征未必就是100%的缺陷，很多的時候它對我們來說甚至屬于“自我保護功能”。然而，無時不刻對于一個掙扎著發(fā)展自己心智的人來講，“選擇性輸入”就是個可怕的敵人了。對抗“選擇性輸入”的最好辦法，就是用我們最好的工具--紙筆。有空的時候，或者干脆定期找出一段時間，把那些目前暫時無法理解的，或者支持的，或者反對的，或者無所謂的論點觀點記錄下來。無法理解的，寫下自己當(dāng)時的疑惑究竟在什么地方？支持的，記錄下幾個自己的支持理由或者實例；反對的，也一樣可以記錄下幾個自己的支持理由或者實例；甚至那些無所謂的，也可以寫下為什么自己覺得這完全是無所謂的。這樣的記錄有會使任何一個有著這樣良好習(xí)慣的人獲得他人無法擁有的處理信息處理知識的能力--“反芻”。這種“反芻”能力，使我們避免成為“選擇性輸入”的受害者的重要保障。
文末作者告訴大家了解學(xué)習(xí)的進程
所有的學(xué)習(xí)過程從進展方式上來看都是類似的，但貌似并不是所有的人都真正了解。有一個并不太蠢但也足夠蠢的地幻想是：只要你努力，你就可以一直持續(xù)地進步。實際上，學(xué)習(xí)的時候，進展和時間之間的關(guān)系可以肯定不是線性的（在你確實努力的前提下）：
那個曲線實際上更可能是階梯狀的--有的時候，你會很長時間沒有一點點進展，但是某一刻開始感覺突飛猛進；而后，就又是長長的一段所謂的“平臺期”。
事實上，上圖的每個階梯可能沒有那么陡峭。如果放大一點，那么階梯的每一階可能應(yīng)該是這樣的：
你看到了，在任何一個階段，總是有一段時間進展緩慢，許久過后，所謂量變到質(zhì)變的效果才會出現(xiàn)，才可能有突飛猛進的感覺。
可是人們往往在行進一小段時間之后，就因為覺得進展“過分”緩慢而產(chǎn)生動搖。所以，從來都沒有體會過突飛猛進的感覺。然而這樣慢慢動搖直至最終放棄的人，在漫長的一生中總是會遇到身邊的某些人在“突飛猛進”--于是，在不愿意承認自己曾經(jīng)的錯誤的情況下，當(dāng)然貌似“最合理”的解釋就是“呀，他肯定有什么訣竅！”
當(dāng)然，更多的時候，那個曲線應(yīng)該是一個螺旋上升的曲線。打個比方，就有點兒像華爾茲那樣，先進兩步再退一步。
如果，你把時間和進展之間的關(guān)系僅僅理解為純粹的線性關(guān)系，那你最終根本不可能遇到你所滿意的進展。其實，沒有哪個人可以長時間忍受失望。這樣看來，你曾經(jīng)的放棄，往往并不是因為你沒有毅力，而只是對時間和進展之間的關(guān)系理解錯誤造成的--在頻繁發(fā)生失望甚至絕望的情況下你居然堅持了那么久，你其實是多么的有毅力?。?/p>
