? ? ? ? 今天我們來(lái)一起閱讀《叛逆不是孩子的錯(cuò)》第八天的內(nèi)容，當(dāng)老師向你反映孩子的問(wèn)題的時(shí)候你要保持冷靜、堅(jiān)決和非控制態(tài)度，積極主動(dòng)地了解更多的情況，參與其中，成為解決問(wèn)題的伙伴，而不是認(rèn)為“這事不歸我管”，對(duì)自己想要什么有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，告訴老師，他需要了解你的孩子的哪些方面，表?yè)P(yáng)老師，支持學(xué)校工作而不惱火。這樣老師會(huì)更愿意幫你來(lái)解決問(wèn)題。
一、老師對(duì)孩子的重要影響
? ? ? ? 老師對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。在每個(gè)人的記憶里，也許都有一些曾經(jīng)幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)自己，讓自己變得更加努力、更加智慧的老師。他們不但幫助我們挑戰(zhàn)學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，而且給我們個(gè)人生活上也進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)。
? ? ? ? 當(dāng)然，對(duì)于老師，也會(huì)有一些不愉快的經(jīng)歷。與老師 的沖突，被老師誤解，受到來(lái)自老師的消極影響等。
今天我介紹的方法就是，如何幫助你提升孩子的自信，并使其管理好他們?cè)趯W(xué)校里的情緒。
二、孩子在學(xué)校里的粗暴行為
? ? ? ? 叛逆孩子的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)：叛逆孩子在完成作業(yè)、處理如何與其他同學(xué)相處等問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生挫敗感，非常容易發(fā)脾氣，可能會(huì)毆打同學(xué)，也可能煽動(dòng)或進(jìn)行挑釁而被人毆打。
? ? ? ? 叛逆孩子的家長(zhǎng)會(huì)從孩子那里知道，孩子在學(xué)校里遇到了很多的受威脅的事件，被老師質(zhì)問(wèn)，老師給臉色，被同學(xué)笑話胖、矮，被朋友拒絕等。
公平地說(shuō)，通常家長(zhǎng)從孩子那里聽(tīng)來(lái)的發(fā)生在學(xué)校里的事情，不一定都是真實(shí)的。
? ? ? 比如，你的孩子說(shuō)老師對(duì)他從來(lái)都不公平，所以他要和老師對(duì)著干。實(shí)際上，也許只是你的孩子遇到不會(huì)做的作業(yè)卻不知道該如何尋求幫助，或者更多的時(shí)候是他的作業(yè)沒(méi)有做，或者晚交了。
? ? ? ? 專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)：叛逆孩子很善于編故事，而且他們還很相信自己編造出來(lái)的東西。叛逆孩子不停地告訴自己的他人，他們的老師是不公平的，以此來(lái)確認(rèn)他們自己的感覺(jué)。情感的不成熟性使他們不能以平衡、客觀的方式來(lái)看待他人。他們編故事的目的，就是讓家長(zhǎng)或老師降低對(duì)他們的要求，那樣，他們就可以不用那么努力地做功課了。
我們來(lái)看一個(gè)可能經(jīng)常發(fā)生在課堂上的師生沖突吧：
老師正在講課。
簡(jiǎn)克很夸張地打了個(gè)哈欠。
教師：簡(jiǎn)克，你太過(guò)分了！
簡(jiǎn)克：難道在這里連打哈欠都不行嗎？
教室里一片沉默，有同學(xué)在偷偷發(fā)笑。
然后簡(jiǎn)克大聲地咳嗽。
教師：顯然你不懂得怎么尊重這個(gè)班級(jí)。
簡(jiǎn)克：你就是不懂怎樣尊重一個(gè)人！
老師：你再這樣就到老師的辦公室去！
事件到最后，老師通常會(huì)把學(xué)生轟出課堂，而學(xué)生可能會(huì)辱罵或攻擊老師，然后摔門(mén)而去。
在這個(gè)事件中，老師沒(méi)有用正確的方法及教導(dǎo)來(lái)有效地處理這場(chǎng)緊張的師生關(guān)系，使自己陷入了一個(gè)混亂的沖突之中，而且浪費(fèi)了課堂時(shí)間。
簡(jiǎn)克可能覺(jué)得這一回合他贏了，但是他錯(cuò)過(guò)了課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把注意力集中在與老師的緊張關(guān)系對(duì)抗中，這將會(huì)導(dǎo)致他很難學(xué)好這門(mén)課程。
三、一些老師引發(fā)了孩子的叛逆行為
? ? ? ? 那些過(guò)于嚴(yán)格、喜歡控制學(xué)生以及很情X化的老師，可能會(huì)使大部分孩子順從。但是叛逆孩子卻會(huì)反抗。
? ? ? ? 有些老師會(huì)盡力去證明他們過(guò)于強(qiáng)制的手段是正確的，認(rèn)為“這是讓孩子們懂事的唯一手段”。
老師對(duì)待學(xué)生的方式，對(duì)學(xué)生的自尊心有很大的影響，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)生在課堂上的自尊心與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成績(jī)有關(guān)。
2．老師可以通過(guò)他們講話的語(yǔ)調(diào)、表?yè)P(yáng)、關(guān)心和善解人意的傾聽(tīng)，來(lái)幫助學(xué)生提升自尊心。
3．提升學(xué)生在課堂上的自尊心是老師教學(xué)技能的一部分。
4．如果能提升學(xué)生的自尊心，就能幫助他們覺(jué)得自己是被接受的。這讓他們覺(jué)得自己是有價(jià)值的，是與眾不同的，以此培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
四、老師存在的一些問(wèn)題：
1．質(zhì)問(wèn)學(xué)生?！盀槭裁?？”“怎么回事？”“你為什么不完成作業(yè)？”此類(lèi)的質(zhì)問(wèn)，會(huì)讓孩子缺乏安全感，就想與老師對(duì)抗。
2．責(zé)備和羞辱學(xué)生。經(jīng)常用“你”而不是“我們”，用一些翻白眼、嘆氣、搖頭等非言語(yǔ)蔑視性動(dòng)作等，會(huì)讓學(xué)生很有戒備心。
3．給學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽。
4．無(wú)視學(xué)生的積極表現(xiàn)。不給孩子機(jī)會(huì)，不抽孩子回答問(wèn)題，不讓孩子展示自我。
五、家長(zhǎng)的正確做法
（一）家長(zhǎng)們心中可能也有擔(dān)憂。
1．是不是老師過(guò)于挑剔？
2．是不是我的孩子真的被不公平地對(duì)待？
3．學(xué)校有沒(méi)有盡力解決我孩子的這些問(wèn)題？
4．我的孩子有沒(méi)有被老師或?qū)W校貼上負(fù)面的標(biāo)簽？
5．如果我的孩子在學(xué)校里有這些問(wèn)題，我是不是一個(gè)很失敗的家長(zhǎng)？
在這樣的擔(dān)心之下，有的家長(zhǎng)在拜訪學(xué)校時(shí)可能情緒失控，有的家長(zhǎng)可能不能把孩子在學(xué)校里的需要充分地表達(dá)出來(lái)。
（二）家長(zhǎng)的正確的做法。
1．保持冷靜、堅(jiān)決和非控制的態(tài)度（這幾個(gè)詞好熟悉喲）。不能太情緒化、反應(yīng)過(guò)激地指責(zé)或?yàn)殡y學(xué)校人員。
2．積極主動(dòng)。盡可能多地了解你的孩子在學(xué)校里的一切和他現(xiàn)在班級(jí)的情況。你了解得越多，工作就越容易做。
3．參與其中，和你孩子的老師保持聯(lián)系，盡可能及時(shí)地與他們交流。時(shí)刻了解學(xué)校即將執(zhí)行的計(jì)劃以及孩子的家庭作業(yè)。
4．向?qū)W識(shí)淵博的人請(qǐng)教。
5．對(duì)自己想要什么要有清楚的認(rèn)識(shí)。
6．告訴老師，老師需要了解你的孩子哪些方面。如果你發(fā)現(xiàn)這一學(xué)年孩子的行為、在學(xué)校里的表現(xiàn)及態(tài)度有所變化，請(qǐng)立即聯(lián)系老師。
7．表?yè)P(yáng)老師。老師總是忙于日常教學(xué)任務(wù)，還得承受學(xué)校的內(nèi)部壓力，往往會(huì)覺(jué)得自己精疲力竭且不被人欣賞。如果老師積極地幫助了你的孩子，你應(yīng)該留個(gè)紙條、寫(xiě)張卡片表示感謝，或者打個(gè)電話。如果你經(jīng)常贊揚(yáng)老師，孩子也會(huì)倍加尊敬老師，也可有效地減少師生沖突。
8．支持學(xué)校工作而不惱火。如果你的孩子有問(wèn)題，你首先要從學(xué)校那里得到正確的信息，千萬(wàn)不要根據(jù)二手的信息就指責(zé)孩子的老師。
9.不推托責(zé)任。不能把孩子的事全部推給老師，不能說(shuō)孩子交給學(xué)校了，就是學(xué)校的事。
（三）家長(zhǎng)要充分利用家長(zhǎng)會(huì)。
1．未雨綢繆。在參加家長(zhǎng)會(huì)之前，想好一兩件要和老師討論的事情。最好能事先把問(wèn)題和意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)。
2．帶個(gè)筆記本參加家長(zhǎng)會(huì)。記下老師給你講的有關(guān)孩子的考試成績(jī)、家庭作業(yè)、課堂參與和態(tài)度、社會(huì)適應(yīng)能力和課程等情況。
3．請(qǐng)教老師你該怎樣幫助孩子達(dá)到這個(gè)年級(jí)水平的目標(biāo)。
4．如果老師沒(méi)有講到你的孩子的行為和學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，你就請(qǐng)教老師。
5．如果老師很難應(yīng)付或者很頑固，別馬上去找校長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣會(huì)斷送你與老師之間的交流機(jī)會(huì)。甚至?xí)鹫`會(huì)。
6．像談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)一樣，談?wù)摵⒆拥牟拍?、技巧、?ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、叛逆等各個(gè)方面。
7．回家后，記得告訴孩子，老師對(duì)孩子予以肯定的方面。老師批評(píng)的內(nèi)容，盡量不要提起。
8．如果有必要，請(qǐng)帶著孩子與老師見(jiàn)面。
9．如果在家長(zhǎng)會(huì)議結(jié)束，老師還是因?yàn)楹⒆拥牟涣急憩F(xiàn)，而不愿與你和孩子合作，你可以去找年級(jí)主任。如果你還是覺(jué)得不滿意，就去找校長(zhǎng)。如果依然覺(jué)得不滿意，你可以再接著去找教育局。遵循這樣的路線很重要。
今日小結(jié)：
1．叛逆孩子情感的不成熟會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校里產(chǎn)生問(wèn)題。
2．老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，會(huì)激化D減少孩子在學(xué)校里的叛逆行為。
3．叛逆孩子的自尊心水平在很大程度上取決于他在學(xué)校里的遭遇。
4．如果你支持學(xué)校工作而不只是一味抱怨，老師一般都會(huì)很開(kāi)明地與你合作來(lái)幫助你的孩子。
