08109陳曉燕
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
沒(méi)有小朋友，今天給幾個(gè)大朋友講一個(gè)故事。童詩(shī)與動(dòng)物知識(shí)的結(jié)合，讓《吃石頭的鱷魚》對(duì)孩子充滿不可抗拒的吸引力：
太陽(yáng)還在森林后歇息，
黎明便從河面牽來(lái)第一縷晨曦，
小狒狒爬上岸邊的芒果樹，
發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的奇跡：
一條鱷魚張開大嘴，
正在吞吃著河灘的石粒，
看著他這奇怪的早餐，
小狒狒困惑地直撓頭皮。
都說(shuō)鱷魚是最壞的壞蛋，
兇惡比花豹，狡猾賽狐貍！
馬鹿大哥的一條小腿，
就在渡河時(shí)被他咬去。
……
大家急切地想知道那神秘的答案
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
圖畫從一個(gè)寧?kù)o、清涼的晨曦開始，將叢林法則的殘酷略微弱化，讓故事在不疾不徐中展開。狒狒和鱷魚是如此的真實(shí)，讀者幾乎可以細(xì)數(shù)每一根毛發(fā)、每一片鱗甲。而景致又與角色互為映襯，靜中有動(dòng)、動(dòng)中有靜，在靜默中積蓄著力量，當(dāng)水花四濺、小魚喪生，故事和畫面的力度都達(dá)到了頂峰，隨后又歸為靜謐。畫面節(jié)奏著實(shí)精彩，與詩(shī)歌完美匹配。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
