古人造字，很有講究，人＋山=仙，人＋谷=俗。

高度不夠的人，身處谷底，怎么看周圍都是山谷，糾結(jié)的都是雞毛蒜皮，郁悶的都是好了壞了早了晚了的事兒；

層次高的人，站在山巔之上，有更廣闊的視野，怎么看周圍都是好風(fēng)景。晴天觀日出，雨天賞雨，無(wú)風(fēng)就看山看云。有風(fēng)就吹吹風(fēng)。

一個(gè)人看不慣的人和事越多，往往是自己格局不夠。

以前，去一個(gè)學(xué)校調(diào)研，學(xué)校有個(gè)老師在埋怨學(xué)校飯菜質(zhì)量差，光教馬兒跑，不叫馬兒吃草，飯菜沒(méi)有油水，連肉都沒(méi)有。最后我把情況向校長(zhǎng)反饋，看能不能解決飯菜質(zhì)量問(wèn)題。校長(zhǎng)哭笑不得說(shuō)，每頓飯才收他兩塊錢(qián)，他能吃兩碗撈面條，有雞蛋吃就很不錯(cuò)了，還指望頓頓有肉吃？第二學(xué)期，由于上級(jí)整頓小食堂，學(xué)校的小食堂規(guī)模太小，無(wú)法辦證，只得把餐廳停了，老師們只能天天自己做飯吃。再去調(diào)研，居然都沒(méi)了意見(jiàn)。校長(zhǎng)說(shuō)，那位去年提意見(jiàn)的老師，如今自己做飯吃，連雞蛋也不吃，天天清水煮掛面，水煮紅薯。自己也舍不得讓馬兒吃好草。

去年，有位朋友說(shuō)，那年你逼迫我們讀書(shū)，讓大家寫(xiě)論文，逼迫我們?nèi)ブv優(yōu)質(zhì)課，我們就是不理解，還在背地里偷偷罵過(guò)你呢。如今，想評(píng)職稱了，手里沒(méi)有一張像樣的證書(shū)，感覺(jué)好后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)你的話，那時(shí)候多鍛煉去講講優(yōu)質(zhì)課，閑聊的時(shí)間去讀讀書(shū)，也不至于現(xiàn)在如此尷尬，非常想再聽(tīng)聽(tīng)你嘮叨。我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)，還不算太晚。

那些年，我負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作，安排一位語(yǔ)文老師改教政治。她很生氣，到辦公室來(lái)興師問(wèn)罪：我都教了七八年語(yǔ)文了，我的語(yǔ)文課怎么了？教的差么？你一來(lái)就讓我教政治，你這不是難為人嗎？你讓別人教吧，我不會(huì)教。我說(shuō)，人都是從不會(huì)到會(huì)，哪里有問(wèn)題，我們就研究哪里，安排你教政治，也是學(xué)校工作的需要，更是相信你的能力。當(dāng)時(shí)，確實(shí)由于人員變動(dòng)，學(xué)校急缺一位任教初三的政治老師，由于初三政治很多知識(shí)需要總結(jié)提煉，語(yǔ)文功底差的老師是不能勝任的，這位老師教語(yǔ)文出身是最佳人選。

后來(lái)，由于當(dāng)時(shí)很多學(xué)校對(duì)政治課不夠重視，都是年齡大的老師或者管理者兼任，我校的這位老師年紀(jì)輕，語(yǔ)文功底好，很快就脫穎而出，優(yōu)質(zhì)課從縣一等獎(jiǎng)講到了省一等獎(jiǎng)。

不少老師教慣了語(yǔ)文不想教數(shù)學(xué)，教了高年級(jí)不想教低年級(jí)。其實(shí)，任何工作都有價(jià)值和意義，沒(méi)有白讀的書(shū)，沒(méi)有白流的汗，沒(méi)有白吃過(guò)的苦。多一種努力的嘗試，可能就多一次機(jī)會(huì)，多一份付出，就會(huì)多一份競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。困難，都是我們成長(zhǎng)路上的墊腳石，只有克服一個(gè)個(gè)困難，我們才能突破自己，成長(zhǎng)自己，提升自己。

縱觀每一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍成長(zhǎng)的道路，都是心酸與血淚鋪成的。對(duì)自己不狠心，那就只能在谷底慨嘆，我怎么這么倒霉？我什么時(shí)候才能脫離苦海？殊不知，一步一步，正如散步一樣，慢跑總比走的快。不斷攀登，持續(xù)學(xué)習(xí)，登上山頂?shù)哪且豢?，你就?huì)感覺(jué)柳暗花明，豁然開(kāi)朗。