15006蔡靜娟
? ? ? 艾瑞卡爺爺經(jīng)典繪本Brown bear, brown bear,what do you see? 總會在繪本推薦榜單的榜首，由此可見它的影響力和魅力。我喜歡這本繪本是由《Brown bear, brown bear,what do you see? 》這首歌開始的。有一次我為了教animals 這一課，我想著通過兒歌來導入，于是就搜索到了這首歌。課前布置孩子去學唱，等到我隔天上課，幾乎全班的孩子都會唱這首歌了，動物的英文名稱都會講，根本不需要我教。后來我知道這是一本繪本來著，于是我就買來，一看便深深的愛上它了。怎樣讓這本這么有趣的繪本發(fā)揮它更大的價值呢？我是這么做的。
一、做好前期準備工作:（1）： 先找印刷公司幫我制作一本大書，這樣便于我在全班孩子面前翻閱。（2）： 定好教學目標：1. 在歡快的氛圍里讓孩子學會動物的英文名稱和不同顏色的表達；2. 通過改變動物的種類或改變動物的顏色，啟發(fā)孩子的批判性思維；3. 通過再編繪本，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。（3）做好課前準備: 打印不同動物的簡筆畫，用透明膠套剪成的各種動物的形狀并粘上磁鐵，一張有不同顏色的卡紙板。
二：繪本講解流程：
（1） 展示大書，吸引孩子的眼球。
（2） 第一遍：一邊翻書，一邊郎朗上口地讀繪本的內(nèi)容，孩子不知不覺就被帶動進來一起念。這時可以設置懸念，問孩子接下來是什么動物，或是猜什么顏色等等。第二遍：一邊播著音樂一邊跟孩子一起齊讀繪本。
（3）接龍游戲，每個小朋友扮演一種動物，然后一起把繪本復述出來。
（4） 通過在卡紙板上移動透明動物形狀，比如繪本中本來是purple cat, 我可以變成red cat, yellow cat, 目的在于培養(yǎng)孩子批評性思維和激發(fā)想象力，讓孩子學會質(zhì)疑。
（5） 創(chuàng)作他們心目中最想要的不同顏色的動物，然后制作成屬于自己的小書。
（6） 把自己的小書用歌曲的旋律唱出來。
? ? ? 這樣子講下來孩子基本對這繪本的內(nèi)容都了如指掌了，同時創(chuàng)作的繪本又可以互相傳閱，孩子會很喜歡的。對于比較小的孩子來說，我們可以通過多次學唱這首兒歌開始，并結(jié)合圖片讓孩子感知，再通過角色扮演，讓孩子把所有的動物都記住了。對于大一點的孩子來說，還可以結(jié)合他們所學的知識改編。比如Brown bear, brown bear, what do you eat?來講實物等等。感興趣的話，媽媽們你們也試一下吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ～～來自下班后累癱的Emily??
